Calidad educativa

Introducción
Para empezar el tema de la educación en México y su calidad de esta ha sido de gran controversia en el país, desde las que consideran imposible medirla o definirla hasta aquellas que la consideran un prestigio quizás sea por el nombre de la institución, por la infraestructura o por  el nivel académico de los maestros, pero ese no es el caso, e inclusive en la ciudad podemos observasescuelas que parecen verdaderas maravillas de aprendizaje, mas sin embargo su calidad educativa no es lo suficientemente buena como su infraestructura.
Pero para saber si una escuela en verdad es de calidad se califican varios puntos como por ejemplo el cambio y aprovechamiento de los alumnos como del maestro, también que la institución haga el mejor uso de todos sus recursos y otra que todaslas personas relacionadas con la escuela tengan una buena relación en el contexto de la misma.
Aunque claro que también implica un desarrollo e innovación en los planes y programas educativos, es decir; hay que estar a la vanguardia ya que esto también esto se ve reflejado en el desarrollo de un país.

Desarrollo
Asta hace poco tiempo en el país se daba más importancia a la cobertura que a laeficacia de los servicios educativos, como quien dice se atendían como fuera.
Aunque después de la década de los 70´s la SEP intenta mejorar la calidad educativa atreves de la modernización de los libros de texto y la creación de la licenciatura en pedagogía, pero no funciono. Pero también hay que destacar que hay otros factores que afectan el desempeño de los alumnos como la alimentación, lahigiene así como el ambiente familiar de donde vienen, ya que la deserción está ligada con a las condiciones socioeconómicas de los núcleos de población de menores ingresos.
En México algunas instituciones se auto evalúan o bien a través de los CIEES (Comités Interinstitucionales de Evaluación de la Educación Superior) y es que si lo vemos desde el punto de vista más realista, esto se hace porque cadavez la sociedad se hace más exigente y así como se van inventando o innovando productos o servicios también se debe de ver reflejado.
En México, durante los últimos años, las diversas administraciones han hecho repetidos esfuerzos por crear un marco nuevo de educación de calidad, centrado en la globalización y la competitividad, estas reformas se han quedado cortas. Hoy la tecnología nos hacedominados, con juventudes destinadas a la maquila y con escasa oportunidad de trabajar de acuerdo al potencial del individuo, hoy se transcurre por caminos escasos, artificiosos, que llevan al individuo a la desesperanza y a la frustración.
Hasta ahora la educación se ha visto como una relación atenta a los productos del mercado, rentable con definiciones de calidad empresarial atenta a losresultados. Reflejando el conductismo tradicional de nuestros dirigentes, sin pedagogía.
La burocracia centraliza lo económico y lo que y como se enseña. Dictando los llamados planes de estudio, En listar las deficiencias de la educación nacional como el corporativismo magisterial, el sindicalismo protector, la falta de filosofía educativa con arraigo nacional, la separación de la escuela, padre defamilia, maestro, comunidad entre otros son características clave que marcan la mediocridad de una parte del sistema educativo.
Es necesario buscar la participación de los profesores, involucrarlos en la investigación que vaya acorde a nuestros tiempos, idiosincrasia, esa que nos saca del laberinto de la soledad y que nos hace la raza cósmica, es necesario dar al alumno la posibilidad de estudiar masy ampliar su catalogo de materias, aún cuando no estén en el plan de estudios formal generalizar carreras y hacerlas capaces de generar innovaciones Se hace necesario combatir la rigidez de nuestro sistema educativo dando libertad a las escuelas para experimentar; a los alumnos para escoger su ruta de estudios, sacar al maestro de dogmas y darle la oportunidad de aceptar su ignorancia y...