Calidad En El Aula

Introducción
A lo largo de esta recopilación de lecturas les presentaremos “las 3 principales dimensiones de la competencia didáctica”, tales como los medios, su contenido y sus funciones. A su vez podremos encontrar en este trabajo el tema del “proceso educativo en el aula” así como la “disposición y tiempo” (condiciones y limitaciones) de los alumnos dentro y fuera del salón de clases.Nosotros consideramos a estos puntos muy elementales para poder conformar una práctica docente muy exitosa. Con esto se pretender dar algunos puntos de ayuda para ejercitar y mejorar la labor del maestro partiendo del análisis
Desarrollo
Los medios para obtener una competencia didáctica favorable para la labor del docente son los siguientes:
a) Lenguaje vivo para hablarle al alumno. Esto nos lleva autilizar un nivel apropiado tanto en escritura como a la hora de dirigirnos a los alumnos sin dejar de lado la innovación o intentar que ellos aprendan palabras nuevas, teniendo en cuenta, que estas palabras que vamos a enseñarles puedan llegar a ser útiles para ellos.
b) Capaz de acción. El docente a diferencia de otras loables labores necesita de una gran capacidad de respuesta, acción yreacción, puesto que de estas dependen diversos factores que irán a dar directo a la mente consiente y subconsciente de sus alumnos, por lo tanto, este debe ser capaz de resolver dudas y calmar situaciones.
c) Ojos para ver y oídos para oír. En el aula es necesario que el profesor tenga sus sentidos muy activos para lograr distinguir ánimos, actitudes, capacidades problemas u otros distintos factoresque pueden tanto afectar como tantos otros que pueda aprovechar para lograr que el conocimiento fluya.

Los medios por lo tanto son las vías para transmitir una formación basada en experiencias y que estas experiencias lleven un contenido implícito que sea de provecho para obtener un conocimiento útil para la vida.
Para lograr de mejor manera esto, es de gran ayuda que el docente prepare susclases y tenga un gran grado de entendimiento de los procesos cognitivos por los cuales atraviesan sus alumnos para saber las formas y los tiempos en los que debe actuar.
“El lugar de encuentro con los otros”
Tanto el ambiente como el equipamiento deben facilitar el conocimiento de todas las personas del grupo y el acercamiento de unos hacia otros. Para esto es muy importante la organización decada detalle dentro del salón de clases tal y como la forma en que se sientan los alumnos,
Ya que la cercanía o la lejanía del pizarrón son factores muy importantes para el aprendizaje de los alumnos. Generalmente los alumnos más motivados se sientan en la primera fila, en las posteriores se sientan los sociales, es decir los alumnos que quieren estar con sus amigos y finalmente en la última filase sientan los alumnos menos interesados en la clase.
Existen otras formas de acomodar los mesa bancos, ya que la formación de filas solo favorece las actividades individuales competitivas. Otra forma también seria en equipos de 3, 4 y hasta 5 personas y esto les enseña a trabajar de forma cooperativa pero a la vez les permite realizar actividades distintas pero simultaneas. Y por último tambiénse podrían organizar en círculos, lo que permite establecer una relación entre todos los miembros del grupo.
Es muy importante que los alumnos desde la escuela primaria aprendan a interactuar de formas distintas, para que en el futuro ya sepan cómo trabajar tanto como de forma individual como de forma grupal, ya que al hacerlo tienen la oportunidad de aprender las diferentes formas de estudio yde trabajo que utilizan sus compañeros,
Por ultimo cabe resaltar, es muy importante también organizar el tiempo empleado en los alumnos y alumnas, ya que es esencial para que el aprendizaje de estos sea óptimo. A este se le conoce como el tiempo educativo, uno de los factores más importantes que influyen en el desempeño académico de los alumnos.
Existen condiciones y limitaciones respecto al...