Camino A La Creacion

INTODUCCIÓN
Al firmar que la Expresión Corporal debería estar incluida entre las experiencias que contribuyen la formación total del niño debemos tener presente la finalidad de cada etapa de su enseñanza no hay ninguna duda de que cultivar la capacidad creadora del niño representa uno de sus fines importantes. ¡Lograrlo ya es harina de otro costal!
Los niños tienen gran capacidad para crear ymuchos son los estímulos ante lo que les responden. Como elegirlos y como encauzarlos será el tema a tratar segundamente. Para los alumnos sirve de estimulo suficiente, la orden de improvisar algo, por el contrario, tal exigencia puede inhibirlos totalmente. Por lo tanto nos interesa encontrar la manera de eliminar esta inhibición, y ello lo lograremos ganando su confianza por medio de ejerciciosorientados, los cuales les ofrecen un punto de apoyo hasta que se sienten completamente sueltos.
La imitación mas la imaginación será la tónica de la creación de los niños, cuyo medio es muy necesario para poder llegar a la creación de infinidad de acciones, como también la imitación que lleva a la imaginación cuando tratan los niños de imitar gestos, acciones, etc., de igual forma cuandoquieren imitar a su maestra, donde realizan todo tipo de actividades, donde ellos tratan de hacerlo de igual forma que ella y que después la perfeccionan.
Existen diferentes etapas que se pueden realizar o seguir un niño como:
a) La imitación simultanea.-Esta etapa es donde los niños realizan actividades imitando a la maestra ya sean ejercicios o con movimientos con canciones por ejemplo las marchasse presentan para ejecutar movimientos energéticos de las piernas o para batir las palmas o golpearlas sobre el piso o sobre los músculos.
b) Imitación-eco.- esta se trata de que la maestra se mueve primero, donde hace movimientos simples y de corta duración hasta que el alumno se acostumbre a observar y a retener fielmente todo lo que imitara después.
c) Improvisación sobre estimulopropuesto.- En esta etapa se sustituye la “imitación por una orientación”.
d) Improvisación libre.- y al último llega la etapa verdadera que es la de la creación. El niño elige el tema de su improvisación, la música o ritmo que se propone acompañarlo con sus propios movimientos.
CAMINO A LA CREACIÓN
La creación es muy diversa en todos los niños, claro esta que esto se logra por un proceso, ya que sinaces no inmediatamente imaginas. La Expresión Corporal es muy necesaria e importante y se debe desarrollar en el preescolar, se comienza mediante experiencias y se refuerza en el área educativa mediante ejercicios y bailes lo cual por ninguna duda de que hay que cultivar la capacidad creadora del niño que representa uno de los fines importantes. Los niños tiene una extensa capacidad para crear ymuchos son los estímulos ante los que responden.
Hay que elegirlos y enseñarles los movimientos que se enseñaran y se lleva cuatro procesos por lo cual se comienza con la imitación simultanea, donde aquí se realizara movimientos tranquilos y sin dificultad alguna, donde la maestra lo hará y al mismo tiempo los niños las seguirán, acompañado con música que tenga un ritmo muy tranquilo para laconcentración. Logrando esto se sigue con la imitación-eco, esta vez se mueve primero la maestra, donde la maestra realiza movimientos simples y de corta duración hasta que el alumno se acostumbre a observar y a retener fielmente todo lo que imitara después. Es necesario que durante estos procesos se deba mantener una serie de duración para que sea un proceso fácil. Esto nos lleva a la improvisaciónsobre estimulo propuesto, en esta etapa se sustituye la “imitación” por una “orientación”. La maestra impone una limitación. Cada alumno los mueve según su interpretación de acompañamiento musical o de acuerdo con al sugerido por la maestra. Unos estímulos para la improvisación orientada pueden ser los juegos ya que por medio del juego se realiza la diversión y eso es lo que más les gusta los...