Campanas De Alarma

CAMPANAS DE ALARMA
David Perkins y sus campanas de alarma, hablan sobre las deficiencias de la educación y las más importantes se nombran como, el conocimiento frágil, el conocimiento inerte, elconocimiento ingenuo y por último, el conocimiento ritual; al primero también se le denomina “conocimiento olvidado”, alude a los estudiantes a los que se les enseño un tema en específico, pero con elpaso del tiempo o porque su profesor no recalca sobre este, se les olvida y cuando llega el momento de usarlo, no saben que responder porque sencillamente se les borro de la memoria. El segundo dice quelos alumnos tienen el conocimiento pero son incapaces de llevarlo a la práctica, ya que no llegan a recordar lo aprendido, hasta que alguien o algo se los recuerda y solo así lo utilizan en lasolución de problemas. En tercer lugar, el conocimiento ingenuo hace mención a los jóvenes que aun después de haber estudiado el tema a detalle, se quedan con ideas erróneas; para finalizar, el conocimientoritual comenta que los estudiantes aprenden los temas de una asignatura, solo porque se les dice, pero no llegan a comprenderlo ni a encontrarle un propósito para su vida cotidiana.
En relación alpensamiento pobre, el problema se centra en que los estudiantes no saben pensar valiéndose de lo que ya conocen o saben.
¿Causas de estas deficiencias? vigencia de las que denomina teoría de labúsqueda trivial -aprender consiste en acumular hechos y rutinas- y teoría que privilegia la capacidad -el éxito del aprendizaje depende de la inteligencia más que del esfuerzo-, esfuerzo, según el autor,revalorizado por el constructivismo.
Ante estas señales de alarma y para "silenciar" algunas campanas, cabe a la enseñanza de los medios contribuir al recuerdo, comprensión y transferencia delconocimiento aprendido a los fines de potenciar la criticidad del
En la teoría del comprensión de David Perkins se llega a la conclusión de que la comprensión es la base fundamental de la educación, al...