campo formativo

Campo formativo:
Lenguaje y Comunicación
Competencias que se favorecen:
Las 4 competencias comunicativas
Practica social del lenguaje:
Narrar un cuento “La Tierra”
Ámbito: LiteraturaAprendizajes esperados:
Narren con fluidez lecturas conocidas.
Comprendan y valoren la diversidad de lugares y animales que habitan.
Temas de Reflexión:
Interpretación de textos
Características y tiposde ecosistemas en que habitan los animales.
Situación didáctica: Narrar una lectura a los alumnos.
Observaciones del desarrollo de la situación didáctica:

LECTURA A ALUMNOS DE 1° GRADO
El díamiércoles 23 de octubre del presente año se expusieron varios libros a los niños de primer grado preguntándoles quien quería leer el nombre de los libros, después de haber participado 4 alumnos lesrepetí los títulos preguntándoles de que creían que iba a tratar y cual les gustaría que yo les leyera. Los alumnos coincidieron en que querían el libro llamado, “La Tierra”, les pedí tomaran su acomodocomo ellos se sintieran agusto, algunos se sentaron en el piso y otros solamente se recargaron en su mesa, comencé a leer el libro desplazándome por el salón y mostrándole a los niños las imágenes decada pagina leída, ellos se emocionaban viendo los animales que habitaban en cada uno de los lugares que describía el libro como los bosques, selva, desierto, zonas polares, etc. Diciendo frases comoiiira el osito, así continúe la narración del libro y al terminar les pregunte si les había gustado y los niños empezaron a contestar que s, diciendo de cual animalito les gustaría ser y de ahí partí acuestionarlos, el porqué y algunos querían ser osos por patinar en la nieve o leones para tener una melena grande, etc.
En realidad no esperaba de tal manera la reacción de los niños debido a que ellibro es algo extenso y pensé que se enfadarían pero fue todo lo contrario al final hicieron un dibujo del animal que les gustaría ser y dibujaron el tipo de ambiente en el que viviría, fue una...