Campos Formativos

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Logro educativo
(Propósitos)
Se expresan cuando el niño: Capacidades Procesos Intervención docente ¿Qué aprenden los niños?
 Tiene un sentido positivo de sí mismo.
 Expresa sus sentimientos
 Actúa con iniciativa y autonomía
 Regula sus emociones
 Muestra disposición para aprender
 Se da cuenta de sus logros al realizar actividades individuales ycolaborativas
 Asume roles distintos en juegos y actividades
 Se apoya entre compañeros
 Resuelve conflictos mediante e l diálogo
 Reconoce y respeta las reglas de convivencia.
 Trabaja en colaboración.  Establece relaciones interpersonales.
 Reconoce las necesidades de los otros y actuar en consecuencia.
 Expresa de distintas maneras lo que siente y lo que desea.
 Se reconoce comoparte de un grupo.
 Reconoce lo que siente.
 Actúa de manera más independiente y autónoma en diferentes situaciones.
 Verbalización, control
Interés y estrategias, cooperación empatía y participación en grupo.

 Construcción de la identidad personal (auto concepto y autoestima).
 Desarrollo afectivo.
 Socialización.

La regulación de emociones tiene que ver con los 3 procesos. Educadora como modelo.
 Creación de un clima favorable al aprendizaje.
 Dedicar tiempo para escucharlos.
 Conocer y observar a los niños (como seres humanos, en sus sentimientos, aparte de su contexto).
 Mantener cercanía.
 Destinar tiempos específicos para conocerlos.
 Propiciar relaciones afectivas.
 Confiar en las capacidades.
 Aceptar sus características y las diferencias.
Establecer compromisos con los alumnos.
 Promover que los alumnos decidan, tomen la iniciativa y exprese sus razones.
 Asignar tareas y responsabilidades.  A regular sus emociones, identificando en los otros sus emociones.
 Aprende a relacionarse con los demás, cada vez en un contexto más amplio.
 Usan su lenguaje
para expresar lo que perciben y sienten .
Identifica lo que los otrosesperan de ellos.
Aprenden a interpretar, expresar, y organizar.
Aprenden a darle significado a sus emociones.
 Aprenden a controlar impulsos y reacciones en el contexto social.
 Aprenden formas diferentes de relacionarse, de participación y colaboración al compartir experiencias.
 Aprenden a verbalizar, controlar y solucionar conflictos.
 A identificarse a sí mismos y a reconocer suimagen (autoconcepto).
 A reconocer y valorar sus capacidades ( autoestima)




DESARROLLO FISICO Y SALUD
Logro educativo
(Propósitos)
Se expresan cuando el niño: Capacidades Procesos Intervención docente ¿Qué aprenden los niños?
 Conoce su cuerpo.
 Actúa comunica a través de la expresión corporal.
 Muestra habilidades de coordinación, control, manipulación y desplazamiento.
Comprende que su cuerpo experimenta cambios en actividad y durante el crecimiento.
 Practica medidas de seguridad individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable.
 Previene riesgos y accidentes. 2 Aspectos
 COORDINACION, FUERZA Y EQUILIBRIO
PROMOCION DE LA SALUD.

 Capacidades motrices gruesas y finas. Movimiento y locomoción, estabilidad y equilibrio.Manipulación, proyección y recepción.

 Capacidad control y conciencia corporal.
(Identificar y utilizar distintas partes de su cuerpo y comprender sus funciones.)

 Capacidad de tomar decisiones y controlar la vida propia.
 Proceso de desarrollo físico.
(Intervienen factores de información genética, estado de salud, nutrición, costumbres en alimentación y bienestar emocional)
Procesos madurativos del cerebro.
 Sentimientos de logro y actitudes de perseverancia.
(Intervienen características personales, ritmos de desarrollo y condiciones del ambiente familiar.)
 Promoción de la salud, física, emocional y social.
Prevenir enfermedades, accidentes, cuidarse a sí mismo y evitar ponerse en riesgo.
Enfrentar situaciones de maltrato y violencia.
Promoción de la salud...