CAP TULO I

PANORAMA DE PROPUESTAS ESTABLECIDAS EN EL PLAN DE ESTUDIOS 2011
En este trabajo abordo temas que ayudan en el trabajo y la organización de la asignatura de Español dentro de mi salón de clases, mencionando los propósitos que plantea el Plan y Programas 2011, así como los propósitos, enfoque, competencias, ámbitos y organización de la asignatura de español en quinto grado, para lograr larealización de los proyectos planteados en los contenidos de español, permitiendo que los niños se acerquen a su realidad al mismo tiempo que sigan aprendiendo a lo largo de su vida, contribuyendo a la forma de enseñanza en la asignatura de español relacionándola directamente con la comprensión lectora y su importancia en mi grupo.
Todo esto se retoma a partir de la realización de un diagnostico el cualarrojo bajos índices de los alumnos en relación a la comprensión que ellos tienen.
PROPÓSITOS GENERALES DEL PLAN Y PROGRAMAS 2011.
En este primer momento los programas de estudio que pone en nuestras manos la Secretaría de Educación Pública, en el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) iniciada en el año 2009, maneja propósitos que de acuerdo a la Articulación de la EducaciónBásica se centra en los procesos de aprendizaje de las alumnas y los alumnos, al atender sus necesidades específicas para que mejoren las competencias que permitan su desarrollo personal. En el desarrollo de estas competencias llevan consigo el fin de que cada estudiante pueda desenvolverse en una sociedad que en la actualidad demanda muchas capacidades y nuevos desempeños para relacionarse en unmarco de pluralidad y democracia, y en un mundo global e interdependiente. Manteniendo el firme propósito de consolidar una ruta propia y pertinente para reformar la Educación Básica de nuestro país.

Cabe mencionar que la dimensión nacional permite una formación que contribuye a la creación de una identidad personal y nacional de los alumnos y alumnas con el propósito de que aprendan a valorar elentorno que lo rodea para desarrollarse como personas plenas. A diferencia de la dimensión global que tiene como propósito desarrollar competencias para formar individuos universal y hacerlo competitivo de manera responsable.
Nuestra labor como ejes reactores de una buena consolidación de contenidos para los alumnos es poder darle a los alumnos herramientas básicas para que puedan obtener un mejordesarrollo dentro y fuera de la sociedad.
El Plan toma en cuenta la diversidad nacional y reconoce que la equidad en Educación Básica es necesaria paro lograr una calidad educativa, toma en cuenta la diversidad existente en la sociedad, de mismo modo lo hace dentro de la escuela destacando la variedad lingüística, social, cultural, de capacidades, ritmos y estilos de aprendizaje. Es necesariomencionar que cada sujeto es completamente diferente y debemos de reconocer las capacidades de cada uno de nuestros alumnos para lograr que se hagan participes en la comunidad escolar y en la sociedad desarrollando sus habilidades y actitudes de modo favorable.

El Plan también promueve ambientes de trabajo colaborativos y respetuosos donde se desarrollan actitudes, prácticas y valores sustentadosen los principios de la democracia; es necesario tener presente este postulado del Plan, ya que es mediante la creación de ambientes favorables en el aula como se podrá generar el proceso de enseñanza-aprendizaje. (Plan de estudios 2011. Pág. 11.)

PROPÓSITOS Y ENFOQUE DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL

PROPÓSITOS

En el Programa de estudio 2011 nos dice que: La educación primaria representa el espacioen el que de manera formal y guiada, los estudiantes inician su reflexión sobre las características y funciones de la lengua oral y escrita. Durante seis años que los alumnos se encuentren en la educación primaria encontrarán diversos momentos en los que tengan que poner en práctica sus competencias comunicativas permitiendo la adquisición, el conocimiento, el uso de la oralidad y la escritura....