capacitacion

FRASES


Hay que darse cuenta de los inconvenientes con que se tropieza en la realización de una obra educativa, los malos ratos que hay que pasar, las presiones generadas por concienciasmediocres, la falta de equipamiento escolar, la inestabilidad laboral, la envidia del fracasado, la calumnia del incapaz, la indiferencia de los padres, la falta de estructura edilicia, la vergonzanteretribución salarial, el manipuleo de la política educativa, la mediocridad de los gobernantes; noches y días enteros tristes, pero al final, a pesar de todo esto, se llega a una solución que posibilitará laconstrucción de un éxito educativo, entonces, la satisfacción personal compensa todos los malestares


MARCO TEORICO


Ortega y Mora-Merchan (2000) definen la violencia interpersonal como “elejercicio agresivo físico, psicológico, social o verbal mediante el cual una persona o grupo de personas actúa, o estimula el actuar de otros, contra otra persona o grupo, valiéndose de ventajassociales que le proporcionan su situación física, psicológica o social”. La violencia interpersonal o intergrupal se puede dar en cualquier contexto de interacción en el que intervengan seres humanos, comoindividuos o como grupos

La conducta violenta en la escuela presenta las características propias de todo comportamiento violento, aunque con la particularidad de que los actores son niños oadolescentes y que tiene lugar en escuelas y liceos (Marin M., 1997). Por tanto, un alumno violento en la escuela es aquel que presenta un comportamiento inadecuado con respecto a las normas escolares ysociales que rigen las interacciones en el aula o centro educativo expresadas en agresiones manifiestas, relacionales, reactivas o proactivas, y que obedecen a distintas razones, como por ejemplo Fagan yWilkinson (1998):

• Conseguir o mantener un estatus social elevado (algunos líderes de grupo son precisamente aquellos adolescentes que más destacan por sus conductas violentas).

• Obtener...