Capiatl humano

TAREA 7 PROYECTO ANALISIS DE PUESTOS. (SUBSTITUYE ESTA TAREA A LAS TAREAS 7 Y 8 ORIGINALMENTE ACORDADAS Y TIENE UN VALOR DE 50 PUNTOS). ASIGNATURA: Administración de capital humano I Unidad 3: Análisis de Puestos. Proyecto: Análisis de Puestos. Objetivo General: Los alumnos mediante trabajo colaborativo en sus equipos de trabajo, desarrollaran un proyecto de Análisis de Puestos con el fin dedesarrollar las experiencias necesarias que les permita familiarizarse con la metodología para la realización y preparación de un análisis de puestos en las organizaciones.
“El proceso de elaborar un proyecto permite y alienta a los estudiantes a experimentar, realizar aprendizaje basado en descubrimientos, aprender de sus errores y enfrentar y superar retos difíciles e inesperados.”
Los principalesbeneficios reportados por algunos autores de este modelo del aprendizaje incluyen: • Los alumnos desarrollan habilidades y competencias tales como colaboración, planeación de proyectos, comunicación, toma de decisiones y manejo del tiempo (Blank, 1997; Dickinsion et al, 1998). • Aumentan la motivación. Se registra un aumento en la asistencia a la escuela, mayor participación en clase y mejordisposición para realizar las tareas (Bottoms & Webb, 1998; Moursund, Bielefeldt, & Underwood, 1997). • Integración entre el aprendizaje en la escuela y la realidad. Los estudiantes retienen mayor cantidad de conocimiento y habilidades cuando están comprometidos con proyectos estimulantes. Mediante los proyectos, los estudiantes hacen uso de habilidades mentales de orden superior en lugar de memorizardatos en contextos aislados, sin conexión. Se hace énfasis en cuándo y dónde se pueden utilizar en el mundo real (Blank, 1997; Bottoms & Webb, 1998; Reyes, 1998). • Desarrollo de habilidades de colaboración para construir conocimiento. El aprendizaje colaborativo permite a los estudiantes compartir ideas entre ellos, expresar sus propias opiniones y negociar soluciones, habilidades todas,necesarias en los futuros puestos de trabajo (Bryson, 1994; Reyes, 1998).

• Acrecentar las habilidades para la solución de problemas (Moursund, Bielefeld, & Underwood, 1997). • Establecer relaciones de integración entre diferentes disciplinas. • Aumentar la autoestima. Los estudiantes se enorgullecen de lograr algo que tenga valor fuera del aula de clase y de realizar contribuciones a la escuela o lacomunidad (Jobs for the future, n.d.). • Acrecentar las fortalezas individuales de aprendizaje y de sus diferentes enfoques y estilos hacia este (Thomas, 1998). • Aprender de manera práctica a usar la tecnología. (Kadel, 1999; Moursund, Bielefeldt, & Underwood, 1997).

En resumen el Aprendizaje Basado en Proyectos apoya a los estudiantes a: (1) adquirir conocimientos y habilidades básicas, (2)aprender a resolver problemas complicados y (3) llevar a cabo tareas difíciles utilizando estos conocimientos y habilidades. Objetivos Específicos del Proyecto:
 Describir, diseñar y aplicar los métodos básicos para reunir información sobre el análisis de puestos. Conducir un análisis de puestos. Redactar la descripción de un puesto. Redactar la especificación de un puesto Diseñar el formato enel que se presentara el resultado del Proyecto de Análisis de Puestos. Redactar y entregar el reporte final del proyecto, mismo que estará integrado con los siguientes apartados: o o o o Portada Introducción Objetivos generales y específicos del proyecto Descripción del ámbito del proyecto (empresa, institución o dependencia donde se ubique el puesto o puestos analizados, donde los alumnosdecidieron y les dieron la oportunidad de desarrollar este proyecto), nombre, visión, misión, organigrama, ubicación, etc.

   



o

Delimitación y descripción del problema o situaciones específicas a resolver: Los alumnos una vez entendidos el objetivo general y los objetivos específicos planteados en su proyecto de trabajo académico, deben vincularlo en un contexto real de aplicación,...