capitulo i tesis



UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
ESCUELA DE POSTGRADO

TESIS













DEDICATORIA
A quienes son la razón de nuestro existir: nuestras familias por la comprensión y el apoyo que nos brindan para lograr nuestros proyectos de vida.

Christopher y Julia






















AGRADECIMIENTOS
A laComunidad Educativa de las Instituciones que colaboraron en la realización de esta investigación.

A los señores profesores y asesores de la Universidad César Vallejo que nos acompañaron en esta etapa de formación profesional.

A nuestros colegas, estudiantes y amigos que motivaron y alentaron nuestro quehacer educativo.



PRESENTACIÓN

Señores miembros del jurado.

El presentetrabajo de investigación titulado; “el proceso de elaboración y la estructura y contenido de los Proyectos Curriculares de las Instituciones Educativas de la RED 5 – UGEL 03- 2013”, ha sido elaborado en cumplimiento con las disposiciones establecidas en el Reglamento para optar el grado de Magíster en Educación con mención en Docencia y Gestión Educativa en la Universidad César Vallejo.

Lasustentación de nuestra tesis busca reflexionar sobre un tema latente y de interés para la comunidad educativa de las Instituciones participantes en la investigación, las preocupaciones compartidas y los aportes en el aspecto de gestión pedagógica, han fortalecido nuestro propósito de continuar en la profundización del tema de los proyectos curriculares como parte de la responsabilidad de investigarsobre nuestra práctica, esperando que se cubran las expectativas de esta exposición, dejamos a consideración para su veredicto.


Los autores









ÍNDICE
Pág.
Dedicatoria ii
Agradecimiento iii
Presentación iv
Índice
Indice de tablas
Indice de figuras v
Resumen x
Abstract xi
Introducción xii

CAPÍTULO I. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1 Planteamiento del Problema 11.2 Formulación del Problema 1
1.2.1 Problema General 1
1.2.2 Problemas específicos 1
1.3 Justificación
1.3.1 Justificación práctica
1.3.2 Justificación metodológica 1
1.4. Limitaciones 1
1.5 Antecedentes 1
1.6 Objetivos 4
1.6.1 Objetivo general
1.6.2 Objetivos específicos

CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO
2.1 El Proyecto Curricular de la Institución Educativa
2.2 Historiadel Proyecto Curricular
2.3 Características del Proyecto Curricular de la Institución Educativa
2.4 Finalidad del Proyecto Curricular de la Institución Educativa
2.5 Estructura del Proyecto Curricular de la Institución Educativa.
2.5.1 Fundamentos en que se apoya la elaboración del Proyecto Curricular.
2.5.1.1 Fundamentos epistemológicos
2.5.1.2 Fundamentos históricos
2.5.1.3Fundamentos pedagógicos
2.5.1.4 Fundamentos socio-antropológicos
2.5.1.5 Fundamentos psico-educativos
2.5.1.6 Fundamentos filosóficos
2.5.2 Fuentes del Proyecto Curricular
2.5.3 Diagnóstico
2.5.4 Lo que hay que enseñar y lo que deben aprender los estudiantes
2.5.5 Cuando enseñar
2.5.5.1 Secuenciación de capacidades y contenidos
2.5.5.2 Interrelación de capacidades y contenidos2.5.5.3 Los temas transversales
2.5.6 Lineamientos metodológicos: ¿Cómo enseñar y cómo aprender?
2.5.7 Recursos
2.5.8 Lineamientos de evaluación
2.5.8.1 Funciones de la evaluaciòn
2.5.8.2 ¿Qué hay que evaluar?
2.5.8.3 ¿Cuándo hay que evaluar?
2.5.8.4 ¿Cómo hay que evaluar?
2.5.8.5 ¿Con qué se evaluará?
2.5.8.6 Altas expectativas de desempeño
2.5.9 Tutoría
2.5.9.1 Modalidadesdel trabajo en Tutoría
2.5.9.2 Áreas de tutoría
2.5.9.3 Programa de Recuperación Pedagógica
2.5.10 Evaluación del Proyecto Curricular de la Institución Educativa
2.5.10.1 Enfoques de la evaluaciòn del PCIE
2.5.10.2 Aspectos a evaluar en el PCIE
2.5.10.3 Importancia de la evaluación del PCIE
2.6 El proceso de elaboración del Proyecto Curricular de la Institución Educativa
2.6.1...