Caracteristica Del Aprendizaje Significativo
Páginas: 7 (1590 palabras)
Publicado: 7 de enero de 2013
NELSON
CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.-
v Desarrolla la autonomía y el sentido crítico del alumno, mediante un proceso reflexivo y continuo.
v Es un aprendizaje dinámico por su carácter cíclico donde inclusotes (AUSUBEL) que serán utilizados posteriormente para procesar la nueva información ya sea subordinada, supraordenada o combinada.
vEs personal debido a que el carácter significante de la nueva información depende de los intereses particulares o puntos de vista de la persona; esto refleja una disposición del estudiante en hacerse de la información y retenerla.
v Desarrolla creatividad, en cierto sentido, porque si la nueva información entra en conflicto con la estructura cognitiva de la persona (disonancia ) y hay una intención por parte de ésta para aprender, en lo posible se harán asociaciones que permitan asimilar el nuevo contenido, es decir, habra un aprendizaje por descubrimiento significante. Constructivismo endogeno.
v Es un proceso metacognitivo porque el estudiante aprende a aprender.
TECNICAS Y ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA LOGRAR EL APRENDIZAJESIGNIFICATIVO.
Entre las técnicas y estrategias sugeridas para desarrollar el aprendizaje significativo se indican:
v Mapas Conceptuales
v Mapas Mentales
v Actividad de Proyectos
v Talleres, entre otros
Estas técnicas solo se mencionan por ser tema de un segundo articulo en el cual se definen y explican, además depresentar ejemplos de aplicación práctica de cada una de ellas.
Estrategias metodológicas
Las estrategias metodológicas permiten identificar principios, criterios y procedimientos que configuran la forma de actuar del docente en relación con la programación, implementación y evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje.
En el nivel inicial, la responsabilidad educativa del educador o laeducadora es compartida con los niños y las niñas que atienden, así con las familias y persona de la comunidad que se involucren en la experiencia educativa.
La participación de las educadoras y los educadores se expresa en la cotidianidad de la expresión al organizar propósitos, estrategias y actividades.
Las educadoras y educadores aportan sus saberes, experiencia, concesiones y emociones queson los que determinar su accionar en el nivel y que constituyen su intervención educativa.
Concepto y definición de las estrategias metodológicas de la enseñanza conocen, motivados y motivadas por firma de la aprendizaje.
Estas estrategias constituyen la secuencia de actividades planificadas y organizadas sistemáticamente, permitiendo la construcción de un conocimiento escolar y, enparticular se articulan con las comunidades.
Se refiere a las intervenciones pedagógicas realizadas con la intención de potenciar y mejorar los procesos espontáneos de aprendizaje y de enseñanza, como un medio para contribuir a un mejor desarrollo de la inteligencia, la afectividad, la conciencia y las competencias para actuar socialmente.
Según Nisbet Schuckermith (1987), estas estrategias sonprocesos ejecutivos mediante los cuales se eligen, coordinan y aplican las habilidades. Se vinculan con el aprendizaje significativo y con el aprender a aprender. La aproximación de los estilos de enseñanza al estilo de aprendizaje requiere como señala Bernal (1990) que los profesores comprendan la gramática mental de sus alumnos derivada de los conocimientos previos y del conjunto de estrategias,guiones o planes utilizados por los sujetos de las tareas.
El conocimiento de las estrategias de aprendizaje empleadas y la medida en que favorecen el rendimiento de las diferentes disciplinas permitirá también el entendimiento de las estrategias en aquellos sujetos que no las desarrollen o que no las aplican de forma efectiva, mejorando así sus posibilidades de trabajo y estudio. Pero es de gran...
CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.-
v Desarrolla la autonomía y el sentido crítico del alumno, mediante un proceso reflexivo y continuo.
v Es un aprendizaje dinámico por su carácter cíclico donde inclusotes (AUSUBEL) que serán utilizados posteriormente para procesar la nueva información ya sea subordinada, supraordenada o combinada.
vEs personal debido a que el carácter significante de la nueva información depende de los intereses particulares o puntos de vista de la persona; esto refleja una disposición del estudiante en hacerse de la información y retenerla.
v Desarrolla creatividad, en cierto sentido, porque si la nueva información entra en conflicto con la estructura cognitiva de la persona (disonancia ) y hay una intención por parte de ésta para aprender, en lo posible se harán asociaciones que permitan asimilar el nuevo contenido, es decir, habra un aprendizaje por descubrimiento significante. Constructivismo endogeno.
v Es un proceso metacognitivo porque el estudiante aprende a aprender.
TECNICAS Y ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA LOGRAR EL APRENDIZAJESIGNIFICATIVO.
Entre las técnicas y estrategias sugeridas para desarrollar el aprendizaje significativo se indican:
v Mapas Conceptuales
v Mapas Mentales
v Actividad de Proyectos
v Talleres, entre otros
Estas técnicas solo se mencionan por ser tema de un segundo articulo en el cual se definen y explican, además depresentar ejemplos de aplicación práctica de cada una de ellas.
Estrategias metodológicas
Las estrategias metodológicas permiten identificar principios, criterios y procedimientos que configuran la forma de actuar del docente en relación con la programación, implementación y evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje.
En el nivel inicial, la responsabilidad educativa del educador o laeducadora es compartida con los niños y las niñas que atienden, así con las familias y persona de la comunidad que se involucren en la experiencia educativa.
La participación de las educadoras y los educadores se expresa en la cotidianidad de la expresión al organizar propósitos, estrategias y actividades.
Las educadoras y educadores aportan sus saberes, experiencia, concesiones y emociones queson los que determinar su accionar en el nivel y que constituyen su intervención educativa.
Concepto y definición de las estrategias metodológicas de la enseñanza conocen, motivados y motivadas por firma de la aprendizaje.
Estas estrategias constituyen la secuencia de actividades planificadas y organizadas sistemáticamente, permitiendo la construcción de un conocimiento escolar y, enparticular se articulan con las comunidades.
Se refiere a las intervenciones pedagógicas realizadas con la intención de potenciar y mejorar los procesos espontáneos de aprendizaje y de enseñanza, como un medio para contribuir a un mejor desarrollo de la inteligencia, la afectividad, la conciencia y las competencias para actuar socialmente.
Según Nisbet Schuckermith (1987), estas estrategias sonprocesos ejecutivos mediante los cuales se eligen, coordinan y aplican las habilidades. Se vinculan con el aprendizaje significativo y con el aprender a aprender. La aproximación de los estilos de enseñanza al estilo de aprendizaje requiere como señala Bernal (1990) que los profesores comprendan la gramática mental de sus alumnos derivada de los conocimientos previos y del conjunto de estrategias,guiones o planes utilizados por los sujetos de las tareas.
El conocimiento de las estrategias de aprendizaje empleadas y la medida en que favorecen el rendimiento de las diferentes disciplinas permitirá también el entendimiento de las estrategias en aquellos sujetos que no las desarrollen o que no las aplican de forma efectiva, mejorando así sus posibilidades de trabajo y estudio. Pero es de gran...
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