caracterización de los lectores sordos: un estudio comparativo con los buenos lectores oyentes

XV Jornadas de Investigación y Cuarto Encuentro de Investigadores en Psicología
del Mercosur. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires,
2008.

CARACTERIZACIóN DE LOS LECTORES
SORDOS: UN ESTUDIO
COMPARATIVO CON LOS BUENOS
LECTORES OYENTES.
Cuadro, Ariel y Almansa, Ximena.
Cita: Cuadro, Ariel y Almansa, Ximena (2008). CARACTERIZACIóN DE LOS
LECTORES SORDOS: UN ESTUDIOCOMPARATIVO CON LOS BUENOS
LECTORES OYENTES
. XV Jornadas de Investigación y Cuarto
Encuentro de Investigadores en Psicología del Mercosur. Facultad de
Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires.

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CARACTERIZACIÓN DE LOS
LECTORES SORDOS: UN ESTUDIO
COMPARATIVO CON LOS BUENOS
LECTORES OYENTES
Cuadro, Ariel, Almansa, Ximena
Universidad Católica del Uruguay

RESUMEN
Con el objetivo de profundizar en lacaracterización de los lectores sordos, se valora su desempeño en un conjunto de pruebas
que evalúan los procesos implicados en la habilidad lectora (procesamiento fonológico y procesamiento ortográico). Se comparan 23 niños y niñas sordos de tercer y sexto grado escolar, que
se ubican en un rango de edades de entre 9 y 17 años, con los
datos sobre los lectores oyentes extraídos de la investigación
realizadapor Cuadro (2005). Los resultados muestran que lectores sordos presentan un nivel lector signiicativamente descendido en relación a los lectores oyentes de igual grado escolar; que se corresponde con el bajo dominio que tienen de los
mecanismos de procesamiento de la palabra, en los que se le
asigna a la fonología un rol esencial.
Palabras clave
lectura en sordos, metafonologia
ABSTRACTCHARACTERIZATION OF DEAF READERS:
A COMPARTIVE STUDY WITH HEARING READERS
With the aim of making further characterizations on deaf readers,
a group of assessment tests that involve reading ability processes
(phonological and orthographic processing) was administered to
evaluate deaf reader´s performance. Twenty-three boys and
girls (ages between 9 and 17) in the third and sixth elementary
grades werecompared with the data from a research by Cuadro
(2005). The results show that deaf readers present a signiicantly
lower reading level compared to hearing readers in the same
grade level. This corresponds to the low domain in word
processing mechanisms, where phonology seems to play an
essential role.
Key words
Deaf readers Metaphonology

INTRODUCCIÓN
Si hay algo que resulta indiscutible es el hecho deque la lectura
constituye una de las habilidades humanas más relevantes para
el ser humano. Leer bien supone tener acceso a la transmisión
de buena parte de las informaciones socioculturales, conocimientos cientíicos y destrezas profesionales.
Esta importancia de la lectura adquiere aún mayor relevancia en
el caso de los sordos los cuales no tienen muchas veces acceso
a esa información por otrasvías que no sea la lectura.
En Uruguay, La Encuesta de Personas Discapacitadas del Instituto Nacional de Estadísticas (2004, en Comisión Nacional Honoraria del Discapacitado) releja que sólo un 32% de los sordos
logra completar la enseñanza primaria, este porcentaje disminuye al 19% a la hora de referirnos a aquellos que logran completar el nivel secundario. Esto trae como consecuencia el altoporcentaje de personas con discapacidad de 25 años o más de
edad que carecen o tienen muy bajo nivel de instrucción (37.7%),
el cual contrasta con el observado para la población sin discapa-

cidad (12.6%)”,
A lo largo del último siglo, las investigaciones sobre los niveles
lectores del alumno con sordera han sido abundantes y reiterativas del bajo nivel lector alcanzado por estos, al terminar la...