Caracterizacion del niño y la niña de 0 a 3 años

 
c) Tipos de evaluación

Evaluación diagnóstica: 
Su propósito es conocer el punto de partida y dar pautaspara planear la mediación pedagógica. Permite apreciarlos conocimientos, experiencias yaprendizajes previosque poseen los niños y niñas, mediante la observación delo que realizan sin ayuda y de lo que pueden realizar conayuda. Esto facilitará identificar la distancia entredichasadquisiciones y lo que se espera que adquieran alfinalizar un período escolar. Por otra parte, eldiagnóstico permite conocer los elementos del entornosociocultural que inciden en lo que el niño y la niñasaben y hacen.

Evaluación continúa: 
Se realiza durante todo el período escolar, con lafinalidad de reconocer o identificar los aprendizajes ynivel de desarrollo alcanzado por los niños y niñas

 después de un período de mediación pedagógica. En estemomento, la evaluación servirá como base para planearestrategias que favorezcan el logro de nuevosaprendizajes o avanzar hacia la consolidaciónde los queestán en proceso. Del mismo, modo permite valorar laeficacia del ambiente de aprendizaje y la actuación deldocente en los logros o limitaciones del procesoeducativo.

Evaluación final: Consiste en comparar los resultados obtenidos alconcluir el período escolar con los propuestos a su inicio.Permite identificar los aciertos y limitaciones de laacción pedagógica para formular nuevaspropuestas en laplanificación del trabajo para el siguiente período. Encada nuevo año escolar se considerará la experienciadel anterior, con el propósito de que la mediación de losadultossignificativos y del entorno sea más acertada yque facilite la redefinición de estrategias para lograrlos aprendizajes esperados de los niños y niñas y porende los avances y progresos en su desarrollo humano.Criterios de evaluación en Educación Inicial

Para evaluar en Educación Inicial el/la docente debetener presente los siguientes criterios:

 
Respeto al niño y la niña como seresindividuales y...