Caramba hey

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 3 (671 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 2 de marzo de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
FVBILSUDVBAKJDVUBACXJVBADKLFJGB´S GJFDHGKJWRNE
DSFGJHDFIUGBAKRJDGBVIPUA


|
Ensayos
Yolanda Campos Campos

Desde mi estudios en la escuela primaria, he disfrutado el escribir. Aquí sólomuestro algunos de los documentos que he elaborado en el aspecto laboral y profesional, que dejan evidencia de los rumbos, indecisiones, visiones que se han tenido desde 1995 a la fecha, ya que losanteriores están en papel o no pudieron recuperse de las versiones anteriores del procesador de textos. Es mi ilusión, realmente incursionar en el género literario del ensayo desde donde puedaestablece comunicación permanente con mis colegas y continuar ese camino de sacar de mi lo mejor para que se integre a la conciencia colectiva.   | Si algún documento te es útil, úsalo. Si citas la fuente, telo agradeceré. Para comentarios:
Yolanda Campos Camposhttp://www.camposc.net
yola@camposc.net |
Ensayos

TITULO  | INSTITUCIONES | FECHA | CAMPOS  |
Reflexiones sobre la actualización y elactualizador | CAMDF | 1995 | reflexiones/pedagogia |
Mensaje del día del Maestro en el CAMDF | CC | 1996 | reflexiones/pedagogía |
Educación y tecnologías computacionales. Una propuesta para elfuturo | SOMECE/DGENAMDF | 1998 | tecnología educativa |
Evaluación curricular. Un estudio de caso: Curso curricular de educación para los medios y nuevas tecnologías | ILCE/DGENAMDF | 1998 |comunicación/pedagogía/
tecnología educativa |
Hacia un concepto de educación y pedagogía en el marco de la tecnología educativa | DGENAMDF | 1998 | tecnología educativa/
pedagogía |
Modelo para laevaluación de los servicios del Centro Siglo XXI de la DGENAMDF | DGENAMDF | 1998 | pedagogía |
Pero ¿Y qué de la evaluación? | DGENAMDF | 1998 | pedagogía |
Aproximaciones históricas sobreinvestigación de la comunicación | ILCE/DGENAMDF | 1999 | comunicación/pedagogía/
tecnología educativa |
El aprendizaje significativo en situaciones escolares: (Ausubel) | DGENAMDF | 1999 | pedagogía...
tracking img