Carencia De Nutrición Afectiva

Incidencia de la carencia de
nutrición afectiva en el rendimiento
académico y social en niños y niñas
de 7 a 9 años.
Nutrición Afectiva
Se define la Nutrición Afectiva como
la acción o efecto de nutrir
emocionalmente. El afecto es una
necesidad primaria del ser humano,
al igual que las necesidades
biológica.
Isabel Ramos Mercedes
Dulce María Peguero
Rosa Elena Roa
01/11/2012CAPITULO I

Marco introductorio
1.1 Introducción
La nutrición afectiva es uno de los factores más importante en el
desarrollo del ser humano. Para que el ser humano se desarrolle
integralmente, además de la nutrición biológica requiere otro tipo de
sostenimiento, que también se requiere en calidad y cantidad
suficiente para desarrollar la inteligencia emocional del individuo. El
ofrecer alniño amor, protección y confianza entre otros afectos
colabora a que el niño se desarrolle emocionalmente. Es por ello la
importancia de nutrir emocionalmente a los bebes.

La nutrición afectiva se desarrolla como consecuencia de la
integración de la familia y, la conducta innata del niño. Desde que
el bebe nace, empieza a interactuar con los padres, desde ese
momento se empieza a nutriremocionalmente a la criatura.

En esta investigación se establecerán las diferentes dificultades que
presenta el ser humano a lo largo de su vida a raíz de la carencia
afectiva, la misma se enfocará más en la etapa de la niñez que
abarca la edad de 7 a 9 años. Tomando en cuenta que las
necesidades afectivas son de suma importancia en el desarrollo del
individuo, ya que si estas necesidades nose satisfacen se generará
un vacio que llevará al individuo a una constante búsqueda y lucha
por llenar ese vacío.

En el primer capítulo se presenta el marco introductorio, el cual
contiene la delimitación temática, el planteamiento del problema, las

preguntas de investigación, la formulación del problema, la
justificación, los objetivos tanto generales como específicos, la
motivacióne importancia, la delimitación geográfica, la hipótesis, las
variables y por último los indicadores.

El segundo capítulo lo encabeza el marco teórico conceptual que,
es la etapa del proceso de investigación en donde se establece y
deja claro el curso de la investigación. Esta parte de la investigación
establece la importancia de la incidencia de la nutrición afectiva y
como esta formaparte esencial en el desarrollo psico-afectivo del
niño. También contiene los antecedentes del problema y todo lo
relacionado

con

los

conceptos

y

definiciones

del

tema,

planteamientos teóricos y el desarrollo del mismo.

El tercer capítulo trata sobre el marco metodológico, el mismo
contiene las técnicas, los tipos y métodos de investigación, así
como la población y lamuestra, la descripción del instrumento y
procedimientos de aplicación del mismo.

En el cuarto capítulo, se hace la presentación del análisis de los
resultados, el cual contiene la información del trabajo de campo,
organizada en gráficos y cuadros, y su posterior análisis. Al final se
presentan: la conclusión, recomendaciones, la bibliografía y los
anexos de la investigación.

1.2 TemaIncidencia de la carencia de nutrición afectiva en el rendimiento
académico y social en niños y niñas de 7 a 9 años.

1.3 Delimitación Temática
Incidencia de la carencia de nutrición afectiva en el rendimiento
académico y social de niños y niñas de 7 a 9 años, en el Centro
Educativo

Fundación Hogar Rayito de Sol, en el sector Juana

Saltitopa del municipio Los Alcarrizos, Santo DomingoOeste
República Dominicana año 2012.

1.4 Planteamiento del problema
El vacío de emociones y sentimientos en la infancia son un
obstáculo para el desarrollo futuro, es por esto la importancia de
desarrollar este tema. Para dar a entender mejor el planteamiento
del problema se darán breve definiciones de algunos conceptos:
Nutrición es la ingesta de alimentos en relación con las...