Carl Hovland

Biografía de Hovland
Carl Hovland (1912-1961) nació en Chicago, en una familia de origen escandinavo. Estudió en la Universidad de Northwestern, donde estudió matemáticas, física, biología ypsicología experimental. EN 1936 se doctoró en psicología por la universidad de Yale, allí realizó su tesis doctoral bajo la dirección de Clark Hull, uno de los cuatro grandes teóricos del neoconductismo.Durante la primera fase de su carrera, Hovland colaboró con Hull en la elaboración de algunos principios básicos de su teoría del aprendizaje así como su participación en el libro Mathematicodeductivetheory of rote learning. También, formó parte del equipo interdisciplinar que desarrollaba la investigación sobre la hipótesis de al frustración-agresión.
Al finalizar sus estudios de doctorado,Hovland obtuvo una plaza de profesor en el Instituto de Relaciones Humanas de la Universidad de Yale, en donde permaneció hasta el final de su carrera. En 1942 fue contratado por el gobierno de losEstados Unidos para realizar una serie de investigaciones sobre la actitud de los soldados norteamericanos durante la Segunda Guerra Mundial. Para ello, se trasladó a Washington, donde estuvo hasta 1945realizando una serie de estudios para la División de Información y Educación de las Armada. Los estudios de Hovland formaban parte de un proyecto dirigido por el sociólogo Samuel Stouffer, y en el quetambién participaron otros científicos sociales en diferentes áreas. Este proyecto dio lugar a la obra The American Soldier (1949). La participación de Hovland consistió en el análisis experimental delos efectos que tenían en los soldados los programas de entrenamiento y películas bélicas. Hovland utilizó unas películas que formaban parte de 12 documentales que el gobierno norteamericano habíaencargado a Frank Capra y que éste había realizado con el título de Why We Fight. Después de realizar 50 experimentos, Hovland concluyó que el hecho de ver películas sobre guerra hacían que los...