Carmen Eleonor Linàrez

Repùblica Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Defensa.
Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada
Decanato de Investigaciòn y Postgrado.
Turèn – Portuguesa.LA CALIDAD DEL DESEMPEÑO DOCENTE COMO FUNCIÒN MEDIADORA EN LA PROMOCIÒM DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

Autora:NELLYS SALAS
C.I.8656952
IV Tèrmino de Docencia
UniversitariaEn los actuales momentos en que el sistema educativo venezolano enfrenta cambios, se hace necesario que los docentes sean poseedores de conocimientos que permitan desenvolverse al tono con loscambios dentro de las aulas, de manera que propicien en los estudiantes aprendizajes realmente significativos y que promuevan la evolución de sus estructuras cognitivas.
Hoy en dìa la profesióndocente se enfrenta a diversos retos y demandas.No es suficiente tener un título de profesor y dominar una materia o disciplina, ya que educar implica interacciones muy complejas, las cuales involucrancuestiones simbólicas, afectivas, comunicativas, sociales, de valores, entre otros. Es por ello que un profesional de la docencia debe ser capaz de ayudar a otros a aprender, a pensar, a sentir y adesarrollarse como personas.

Por ello la formación de los profesores se ha ampliado considerablemente, incursionando en diversos ámbitos relativos a muy diferentes esferas de la actuacióndocente.
El carácter individual y endógeno del aprendizaje no sòlo se compone de representaciones personales, sino que se sitùa asimismo en el plano de la actividad social y la experienciacompartida.
Siempre se ha tenido la idea de que enseñar es fácil, es cuestión de personalidad, de sentido común o de encontrar la receta adecuada, y no conocen la necesidad de un buen conocimiento decòmo se aprende.
Històricamente, se resalta que la mayor parte de la investigaciòn y los instintos por dar formaciòn docente en el ámbito de la relación educativa, se centra en la concepción...