Carrusel de las contrataciones

MANUELA GOMEZ VELEZ
 
1. Ideas principales del texto
Cuando se pretende leer un texto desde el código del autor o desde el código de un experto lo único que logrará, el que lee  es rendirse anteel “pensamiento dominante”, confirmando  la “ilusión humanista, pedagógica” de que “la escritura regala a un Lector Perezoso un saber que no posee y que va adquirir”. En este sentido y citando aNietzsche, Zuleta “rechaza toda concepción naturalista o instrumentalista de la lectura: leer no es recibir, consumir, adquirir, leer es trabajar”.
El autor pretende con este texto  a reflexionar sobreaprender a leer, que además de saber interpretar, el que lee “es capaz de permitirse que el texto lo afecte en su ser , hable de aquello que desafía ,  y nacer en su lectura; pero que se deja encantarpor el gusto de esa aventura  que es la lectura
2. Que fue lo que más me llamo la atención del texto
“el texto produce su código, no tenemos un código común tenemos que extraer el código del textomismo  de Marx. Código quiere decir, un término al que el receptor y el emisor asigna un mismo sentido. Sin un término al que se le asigna un mismo sentido no hay mensaje por eso un hablante de unalengua como el chino u otra lengua desconocida no constituye para nosotros un mensaje porque no tenemos un código común .el problema de la lectura es que nunca hay código común, cuando se trata de unabuena escritura. Afirman en el texto  que “es necesario leer a la luz de un problema” y salirse del concepto de lectura como agotamiento. Leer es reunir tres categorías que el autor dice posibilitan elpensamiento filosófico: la “capacidad de asombro” del camello, la “capacidad de obstáculo” del león y la “capacidad de instauración” del niño. La lectura es una “abierta invitación a comprender yobligación de desentrañar cada párrafo que se lee.
 
 
3. Contraste del contenido del documento con la época social en el que fue escrito y la biografía del autor.
En el año 1982 que fue escrito el...