Carta descriptiva nivelación

IPTIVA






Dirección General de Operación de Servicios Educativos

Coordinación Sectorial de Educación Primaria

Subdirección Técnica




CURSO: “NIVELACIÓN ACADÉMICA SOBRE CONTENIDOS CURRICULARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA”

Carta Descriptiva






Junio, 2010CURSO-TALLER: “NIVELACIÓN ACADÉMICASOBRE CONTENIDOS CURRICULARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA”



PROPÓSITO GENERAL

Que los docentes conozcan los elementos centrales del plan de estudios 2009, con la finalidad de que se apropien de los elementos teóricos y metodológicos que les permitirán implementar la propuesta de la Reforma Integral de la Educación Básica en su práctica profesional.



DESCRIPCIÓN

Se trata de uncurso-taller de diez horas, estructurado en tres sesiones, dirigido a personal de nuevo ingreso en el servicio educativo federal.



TEMAS

❖ La educación básica en el contexto internacional y nacional.
❖ La articulación curricular de la educación básica.
❖ Competencias para la vida.
❖ Diversos conceptos de competencias.
❖ Los cuatro pilares de la educación.
❖ Perfil deegreso de educación básica.
❖ Las competencias para la vida.
❖ Características del Plan y los Programas de Estudio.
❖ Características del mapa curricular.
❖ Enfoque de las asignaturas de Español e Historia en los programas de estudio de educación primaria.
❖ Enfoque de la asignatura de Matemáticas en los programas de estudio de educación primaria.
❖ Enfoque de laasignatura de Ciencias Naturales y Geografía en los programas de estudio de educación primaria.
❖ Enfoque de las asignaturas de Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artística en los programas de estudio deeducación primaria.
❖ Competencias docentes.

PRODUCTOS
PRIMERA SESION
1. Reflexión escrita, en equipo, del artículo que leyeron.
2. Concepto de competencias, individual.
3. Elaboración grupal del cuadro comparativo de competencias.
4. Elaboración grupal de organizador gráfico de los cuatro pilares de la educación.
5. Elaboración, en equipos, de un organizador gráfico querelacione los cuatro pilares de la educación y los rasgos del perfil de egreso de educación básica.
6. Elaboración de un texto breve, de manera individual, en el que exprese su reflexión acerca de las condiciones que hicieron necesaria la RIEB.


SEGUNDA SESIÓN
1. Reflexión escrita, en equipo, de lo que implican cada una de las competencias para la vida.

2. Análisis de los libros detexto y su relación con el enfoque de las asignaturas de Español e Historia.

3. Análisis de los libros de texto y su relación con el enfoque de la asignatura de Matemáticas.

4. Análisis de los libros de texto y su relación con el enfoque de las asignaturas de Ciencias Naturales y Geografía.

5. Cuadro que concentra la información acerca del enfoque de cada asignatura.

TERCERASESIÓN
1. Análisis de los libros de texto y su relación con el enfoque de las asignaturas de Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artística.

2. Elaboración de un cuadro de tres columnas acerca de las competencias docentes.

3. Reflexión escrita, individual acerca de las competencias docentes que requiere desarrollar para formar alumnos de acuerdo al perfil de...