Cartas a quien pretende enseñar

ENSAYO DEL LIBRO:
CARTAS A QUIEN
PRETENDE ENSEÑAR
por
PAULO FREIRÉ
Este obra de Paulo freire es muy interesante ya que en primer lugar nos habla de nuestro papel como maestros y todos los sinónimos que se han venido manejando a lo largo del tiempo queriendo deteriorar la labor docente ya que originalmente la obra fue llama “maestra si, tia no” ya que en Brasil se le llamaba a la mastra, de aqui surge una gran controversia que creo yo muy de acuerdo con el autor del libro todas denominaciones que surjan para tratar nombrar a los maestros son equivocas en este caso ponía el ejemplo de que alguanas maestras comentabanque se sentían bien con el nombramiento de tia ya que sentían lazos mas fraternales con sus alumnos, en mi opinion no me sentiría nada comoda ya que yo soy maestra y soytia, no tienen comparación aunque las dos cosas sean de las mejores cosas de mi vida…los de mas términos que surgen como facilitadores,monitores,expositores,tutores no lo son ya que Ser maestro implica asumir una profesión, con el deseo de realizar mas que un trabajo una dedicación al arte de educar, también habla en el prologo del lado político en el que jugamos un papel muy importante ya que sonmuchas las cuestiones que nos afectan como sociedad, y que muchas veces son un un problema en nuestra labor los alumnos son y se comportan según su contexto y de hay surguen miles de problemas que se reflejan en la educación de nuestros alumnos.

Nos maneja la importancia de la preparación y la importancia de contar con los medios adecuados para poder realizar nuestro trabajo de la mejor maneraya que la mayoría de las veces nuestras autoridades escolares no les importa mucho mejorar nuestro desempeño no les importa que las cosas se hagan con calidad, lógicamente nuestro mayor compromiso como maestro es el aprender, preparándonos, capacitarnos, leer y escribir, escribir y leer, para la comprencion para aprender… Paulo Freire maneja 10 cartas muy interesantes que me permitiré comentar:PRIMERA CARTA
Enseñar - aprender.
Aquí nos maneja que es te es un acto seguido y que sin uno no existiría el otro
Es que el enseñar no existe sin
el aprender, y con esto quiero decir más de lo que diría si
dijese que el acto de enseñar exige la existencia de quien
enseña y de quien aprende. Quiero decir que el enseñar y
el aprender se van dando de manera tal que por un lado,
quien enseñaaprende porque reconoce un conocimiento
antes aprendido y, por el otro, porque observando la manera
como la curiosidad del alumno aprendiz trabaja para
aprehender lo que se le está enseñando, sin lo cual no
aprende, el educador se ayuda a descubrir dudas, aciertos
y errores.
El conociminto nunca se queda en un solo lado ya que de ambos lados surge la necesidad de conocer mas y de analizar loexpuesto por el otro con el deseo de ampliar el aprendizaje, se aprende al ensenar.
Para que la enseñanza se logre,el maestro no puede enseñar lo que no sabe. La responsabilidad ética, política
y profesional del educador le impone el deber de prepararse,
de capacitarse, de graduarse antes de iniciar su actividad
docente.
Esto para una mejor calidad en nuestra educación.
SEGUNDA CARTA
Nopermita que el miedo a la dificultad lo paralice
Nos habla de todos los miedos, inseguridades y frustaciones a las que nos topamos al querer aprender,concer prepararnos sobre todo que esto sucede por que muchos de nosotros nos avergonzamos por el hecho de no saber algo y de no comprenderlo, otra dificultad es la que no tenemos el habito para el estudio ya que muchas veces estamos leyendo peropensando en miles de cosas y no asimilamos lo estudiado Otro aspecto importante, y que desafía aún más al lector
como "recreador" del texto que lee, es que la comprensión
del texto no está depositada, estática, inmovilizada en sus
páginas a la espera de que el lector la desoculte. Si fuese
así definitivamente, no podríamos decir que leer críticamente
es "reescribir" lo leído.ma estro o la...