cartel

Investigar y elaborar un resumen en equipo y presentarlo ante sus compañeros de la
relación de la Física con la ciencia, la tecnología y la sociedad, así como la importancia de
su estudio ycomprender nuestro mundo moderno.
Trabajar en equipo para identificar las aportaciones de múltiples científicos y la relevancia
de los métodos de investigación en el desarrollo de la ciencia.. IndividualEstablecer las ventajas de los sistemas CGS, inglés e Internacional y sus limitaciones al
expresar magnitudes en un solo sistema, en trabajo de equipo y posterior discusión grupal.
Ejercicio BDemostrar pasó por paso la conversión de un sistema a otro de los siguientes ejercicios:
No Magnitud Conversión
1. 8 m a cm
2. 25 cm a m
3. 15 Pies a m
4. 35 m a Pies
5. 12 Kg a Libras
6. 30pulgadas a cm
7. 15 m a Yardas
8. 0.5 Litros a cm3
9. 3 gal a Litros
10. 300 m/s a km/h
11. 80 km/h a m/s
12. 12 millas/h a m/s
13. 10 km/h a millas/h
14. 80 pies/s a km/h
15. 50 kg a NConsideraciones
Cuando se requiere convertir una magnitud como la velocidad, la cual implica una relación de longitud entre tiempo el procedimiento es igual al
ejercicio A, sólo que habrá dos factores deconversión.
Cuando las unidades que se desea convertir son cuadráticas o cubicas como el área y el volumen, respectivamente, el método es el mismo,
sólo debemos encontrar el factor de conversión.Magnitud Nombre Símbolo Definición Equivalencia
longitud
centímetro
cm cm 0,01 m
masa
gramo
g g 0,001 kg
tiempo
segundo
s s 1 s
aceleración
gal
Gal cm/s2 0,01 m/s2
fuerza
dina
dyn g.cm/s210-5 N

energía
ergio
erg dyn cm 10-7 J

potencia
ergio por segundo erg s-1 10-7 W

presión
baria
baria dyn/cm2 0,1 Pa

viscosidad dinámica
poise
P g (cm s)-1 0,1 Pa s
viscosidadcinemática
stokes
St cm2s-1 10-4 m2s-1
carga eléctrica
franklin o statcoulomb
Fr dyn½cm 3,336 641 × 10-10 C

potencial eléctrico
statvolt
299,7925 V

campo eléctrico
statvolt por cm dyne...