Casa De Tu

La planificación educativa es un proceso continuo y sistémico de construcción colectiva; en el cual participan y se involucran, todas las personas que interactúan y hacen vida en la escuela, tales como: los miembros de la Comunidad Educativa (directivos, docentes, estudiantes, administrativos, obreros, miembros del Consejo Comunal) para determinar los fines de la escuela y su concreciónpedagógica, sobre la base del análisis de los documentos legales que orientan las políticas educativas. Todo ello, con el propósito de organizar, diseñar, implementar, direccionar, coordinar, evaluar y sistematizar acciones y actividades que permitan el desarrollo del proceso de aprendizaje garantizando la transformación y la apertura de la comunidad en el quehacer de la escuela al proyectar su acciónsocial y pedagógica en el proceso de formación de ciudadanía. Así como, la consolidación de una educación liberadora y emancipadora.

La planificación en el SEB es dinámica y flexible, en ella se organizan los elementos que conforman el proceso de aprendizaje, tomando en consideración los resultados del diagnostico pedagógico integral, el perfil del ciudadano y ciudadana a formar, finalidadesde las áreas de aprendizaje, componentes, pilares, ejes integradores, estrategias y recursos de aprendizajes, indicadores, estrategias, instrumentos, tipos y formas de evaluación.

Se desarrolla a través de las formas de organización: Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), la Clase Participativa (CP), Proyectos de Aprendizaje (PA), Proyectos de Desarrollo Endógeno (PDE) y el PlanIntegral (PI).

La estrategia didáctica con la que el profesor pretende facilitar los aprendizajes de los estudiantes, integrada por una serie de actividades que contemplan la interacción de los alumnos con determinados contenidos.
La estrategia didáctica debe proporcionar a los estudiantes: motivación, información y orientación para realizar sus aprendizajes, y debe tener en cuenta algunosprincipios:
- Considerar las características de los estudiantes: estilos cognitivos y de aprendizaje..
- Considerar las motivaciones e intereses de los estudiantes. Procurar amenidad. del aula,
- Organizar en el aula: el espacio, los materiales didácticos, el tiempo...
- Proporcionar la información necesaria cuando sea preciso: web, asesores...
- Utilizar metodologías activas en las que se aprendahaciendo.
- Considerar un adecuado tratamiento de los errores que sea punto de partida de nuevos aprendizajes.
- Prever que los estudiantes puedan controlar sus aprendizajes.
- Considerar actividades de aprendizaje colaborativo, pero tener presente que el aprendizaje es individual.
- Realizar una evaluación final de los aprendizajes.

INTRODUCCIÓN

En el marco del papel insustituible quejuega la enseñanza de las diversas áreas del conocimiento en el proceso de aprendizaje, es fundamental que el docente estimule de manera eficaz la misma, en los niño, niñas y adolescentes con los métodos y técnicas más conveniente de acuerdo con la edad, las necesidades y las expectativas de las protagonistas, pero fundamentalmente deben desarrollar esta actividad cultural para ayudar a laobtención de habilidades y destrezas, además de que le sirva al estudiante de apoyo para la construcción de nuevos aprendizajes.

En este orden de ideas, es importante señalar que la finalidad de que el estudiante aprenda conocer, a hacer, ser y convivir, conduce a la creación de internalización de valores que generan comportamientos socialmente positivos; de allí que en el aspecto general de laeducación formal, es el proceso de enseñanza y aprendizaje a través del cual se logran objetivos tanto intelectuales como afectivos; considerado lo antes expuesto se concibe que una de las tareas con que se enfrenta el sistema educativo venezolano, es mejorar la aceptación por parte del estudiante para participar activamente en cada una de las actividades desarrolladas en el aula, ya que la...