Caso clinico

• Desarrollo del caso clínico.

Jaqueline es víctima de un abandono por incapacidad de las figuras paternas, es decir, existe una incapacidad para desarrollar las tareas paternales debido a alcoholismo crónico y maltrato físico, quedando la menor bajo la responsabilidad del estado. Esta situación ha generado alteraciones en el desarrollo afectivo, llevando a las cuidadoras de la menor aconsiderarla como “conflictiva y ambivalente” en los vínculos y conductas que establece con los adultos y con sus pares.

Para iniciar, de manera general, bajo las circunstancias de vida anteriormente mencionadas podemos inferir que Jaqueline presenta un apego de tipo inseguro desorganizado (tipo D); el cual tiene su origen como producto de padres que presentan incompetencias severas (abandono,negligencia y abuso sexual) ocasionando en el niño experiencias traumáticas de naturaleza física o psicológica que afectan de manera considerable el desarrollo afectivo, social, cognitivo y nutricional; dejando así necesidades básicas insatisfechas.

Para describir de mejor manera el desarrollo de la niña, a través de la teoría del apego, divido el trabajo en apartados que muestran el efecto de unapego desorganizado en el desarrollo infantil.

1. Desarrollo cognitivo.

“En cuanto al desarrollo cognitivo y del lenguaje se aprecia un deterioro significativo en comparación con menores de su misma edad, caracterizado por un pobre conocimiento del mundo que la rodea. Presenta dificultades en el componente pragmático, le cuesta formular adecuadas demandas de información específica querequieren el uso de pronombres interrogativos y al utilizar adverbios interrogativos de lugar “donde” y de tiempo “cuando”. Presenta dificultad para dar respuesta cuando el enunciado le resulta demasiado largo, no logra mantener la atención y comprensión y tiene carencias de recursos para responder a determinadas situaciones. Presenta mayor facilidad para la resolución de problemas en la vida cotidianaque en lo que implique un aprendizaje escolar previo” (extracto de expediente).

Estas características en el desarrollo de Jaqueline se deben a una falta de estimulación cognitiva, ausencia de una interacción emocional y verbal adecuada durante la primera infancia; frenando así el desarrollo del lenguaje y provocando una inseguridad que no le permiten madurar en los diferentes aspectoscomunicativos. Así mismo, la privación de afecto y apego genera en la menor sentimientos de inutilidad para ejercer su expresión verbal manifestándose en la dificultad de ponerse en el lugar del interlocutor para imaginar lo que dirá, especialmente si es un adulto; sobre todo en aquellas escenas en la que la niña pide algún objeto a un adulto o a su hermana.

Expresa disgusto de forma inadecuada por lafalta de habilidades para mostrar desacuerdos ante una figura de autoridad, como docentes y cuidadores; muestra limitaciones para requerir una acción ya sea a través de órdenes o sugerencias. Todo esto producto de una adecuada vinculación con una figura proveedora de cuidados básicos.

2. Vida escolar y relación con el entorno social.

La menor acude al grado escolar correspondiente según losestándares educativos de México. Presenta un desempeño académico por debajo a lo esperado. Presenta conductas de robo hacia objetos de sus compañeros y violencia (mordeduras y rasguños) hacia los mismos.
La docente de grupo indica que Jaqueline “es una niña amorosa conmigo pero violenta hacia sus compañeros de clase”. (extracto expediente)

En el extracto anterior podemos apreciar “emociones”ambivalentes (amor - odio) de la menor en relación con su entorno social inmediato. Explicando esto a través de la teoría de Bowlby encontramos que la base de sentimientos agresivos y destructivos se encuentran en la aflicción y duelo patológico que en este caso vive Jaqueline tras la separación de su familia de origen. Bowlby considera que cuando los niños no pueden expresar sus sentimientos...