caso cognitivo conductual
Páginas: 26 (6490 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2014
Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes
Vol. 1. Nº. 1 - Enero 2014 - pp 89-100
Copyright© 2014 RPCNA
www.revistapcna.com
Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes
Intervención cognitivo-conductual en un
caso de trastorno negativista desafiante en
una adolescente
Ana Belén Rizo Ruiz
Práctica privada
Resumen
Se presenta un estudio de caso único de unaadolescente de 12 años con trastorno negativista desafiante. Muestra conductas
disruptivas y agresivas en el ámbito familiar, escolar y en su interacción entre iguales, con manifestaciones verbales y físicas
desde hace años. Se procedió a la intervención con la colaboración de la madre y del centro de estudios. Junto a la entrevista y
la observación, como medidas de evaluación se utilizó uncuestionario de capacidades y dificultades y las escalas de evaluación
de la conducta perturbadora (formulario para el informe de los maestros y formulario de informe para los padres). Se realizó
una evaluación pretest-postest junto a una evaluación continua mediante registros de observación. La intervención está basada
en la terapia cognitivo-conductual, aplicando técnicas y estrategias deafrontamiento como la reestructuración cognitiva, técnicas de relajación, técnicas de autocontrol, entrenamiento en resolución de problemas, en habilidades sociales, entrenamiento
en valores prosociales, entrenamiento a padres y profesores, y mediación familiar. Los resultados muestran una mejoría en su
conducta y en la interacción social y familiar, denotando un mayor control de su conducta agresivay disminuyendo el comportamiento disruptivo.
Palabras clave: Trastorno negativista desafiante, adolescente, terapia conductual- cognitiva, agresividad, estudio de caso.
Abstract
A n=1 case study of a 12 years-old girl with oppositional defiant disorder is presented. The client performed disruptive and
aggressive behavior at home, school, and in peer interactions with verbal and physicalmanifestations for the last two years. The
mother of the client and teachers at high school participated in the intervention. The measures used were a skills and difficulties
questionnaire and rating scales of disruptive behavior-forms (version for teachers and version for parents). We conducted a
pretest-postest evaluation and a continuous evaluation with an observation register. The interventionwas based on the cognitive behavioral therapy and it was composed by techniques and coping strategies such as cognitive restructuring, relaxation
techniques, self-control techniques, training in problem solving, social skills, prosocial values training, training for parents and
teachers, and family mediation. The results showed an improvement in her behavior and social interaction and family,suggesting a greater control aggressive behavior and decreasing disruptive behaviors.
Keywords: Oppositional defiant disorder, adolescent, cognitive-behavioral therapy, aggressive, case study.
Correspondencia: Ana Belén Rizo.
Gabinete de Psicología.
C/ Doctor Castroviejo, 19, 4E, 03600 Elda (Alicante) España.
E.mail: anabelen.rizoruiz@gmail.com
Cognitive-behavioral intervention in a caseof oppositional defiant disorder in an adolescent
90
Intervención en un caso negativista desafiante
El trastorno negativista desafiante (TND) implica un
patrón recurrente de conducta negativista, desobediente y
hostil dirigida hacia las figuras de autoridad. El DSM-5 (APA,
2013) lo agrupa en el epígrafe de los trastornos disruptivos, del
control de los impulsos y de la conducta eltrastorno negativista
desafiante (TND), trastorno de conducta disocial (TD), trastorno explosivo intermitente (TEI) y trastorno antisocial de la
personalidad (TAP).
No resulta extraño encontrar conductas desafiantes a lo
largo del ciclo evolutivo normal de cualquier niño. Sin embargo,
en algunos casos esta conducta es perseverante en el tiempo
y presenta una magnitud o forma que no se...
Vol. 1. Nº. 1 - Enero 2014 - pp 89-100
Copyright© 2014 RPCNA
www.revistapcna.com
Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes
Intervención cognitivo-conductual en un
caso de trastorno negativista desafiante en
una adolescente
Ana Belén Rizo Ruiz
Práctica privada
Resumen
Se presenta un estudio de caso único de unaadolescente de 12 años con trastorno negativista desafiante. Muestra conductas
disruptivas y agresivas en el ámbito familiar, escolar y en su interacción entre iguales, con manifestaciones verbales y físicas
desde hace años. Se procedió a la intervención con la colaboración de la madre y del centro de estudios. Junto a la entrevista y
la observación, como medidas de evaluación se utilizó uncuestionario de capacidades y dificultades y las escalas de evaluación
de la conducta perturbadora (formulario para el informe de los maestros y formulario de informe para los padres). Se realizó
una evaluación pretest-postest junto a una evaluación continua mediante registros de observación. La intervención está basada
en la terapia cognitivo-conductual, aplicando técnicas y estrategias deafrontamiento como la reestructuración cognitiva, técnicas de relajación, técnicas de autocontrol, entrenamiento en resolución de problemas, en habilidades sociales, entrenamiento
en valores prosociales, entrenamiento a padres y profesores, y mediación familiar. Los resultados muestran una mejoría en su
conducta y en la interacción social y familiar, denotando un mayor control de su conducta agresivay disminuyendo el comportamiento disruptivo.
Palabras clave: Trastorno negativista desafiante, adolescente, terapia conductual- cognitiva, agresividad, estudio de caso.
Abstract
A n=1 case study of a 12 years-old girl with oppositional defiant disorder is presented. The client performed disruptive and
aggressive behavior at home, school, and in peer interactions with verbal and physicalmanifestations for the last two years. The
mother of the client and teachers at high school participated in the intervention. The measures used were a skills and difficulties
questionnaire and rating scales of disruptive behavior-forms (version for teachers and version for parents). We conducted a
pretest-postest evaluation and a continuous evaluation with an observation register. The interventionwas based on the cognitive behavioral therapy and it was composed by techniques and coping strategies such as cognitive restructuring, relaxation
techniques, self-control techniques, training in problem solving, social skills, prosocial values training, training for parents and
teachers, and family mediation. The results showed an improvement in her behavior and social interaction and family,suggesting a greater control aggressive behavior and decreasing disruptive behaviors.
Keywords: Oppositional defiant disorder, adolescent, cognitive-behavioral therapy, aggressive, case study.
Correspondencia: Ana Belén Rizo.
Gabinete de Psicología.
C/ Doctor Castroviejo, 19, 4E, 03600 Elda (Alicante) España.
E.mail: anabelen.rizoruiz@gmail.com
Cognitive-behavioral intervention in a caseof oppositional defiant disorder in an adolescent
90
Intervención en un caso negativista desafiante
El trastorno negativista desafiante (TND) implica un
patrón recurrente de conducta negativista, desobediente y
hostil dirigida hacia las figuras de autoridad. El DSM-5 (APA,
2013) lo agrupa en el epígrafe de los trastornos disruptivos, del
control de los impulsos y de la conducta eltrastorno negativista
desafiante (TND), trastorno de conducta disocial (TD), trastorno explosivo intermitente (TEI) y trastorno antisocial de la
personalidad (TAP).
No resulta extraño encontrar conductas desafiantes a lo
largo del ciclo evolutivo normal de cualquier niño. Sin embargo,
en algunos casos esta conducta es perseverante en el tiempo
y presenta una magnitud o forma que no se...
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