caso



CASO CLINICO (MARTIN)

DATOS PERSONALES:
NOMBRE:Martin
EDAD: 10 años
CURSO:1ª año secundaria
COLEGIO: de gestión publica
EQUIPO DIRECTIVO:1 directora y una vicerrectora
PLANTEL DOCENTEDEL 1ª AÑO :8 docentes (6 docentes de pocos años de graduación y 2 docentes que le faltan menos de dos años para jubilarse)
PRECEPTORES: 1 (uno) con dedicación exclusiva para ese curso
CASO
Setrata de un caso de un estudiante con esquizofrenia paranoide que ingresa a 1ª año del secundario. El estudiante está bajo tratamiento psiquiátrico y psicoterapéutico; en lo que respecta al trabajodentro la institución escolar, es necesario favorecer la autonomía, crear puente para alcanzar relaciones interpersonales y la posibilidad de producir actividades en el proceso enseñanza-aprendizaje a finde que hagan posible un desenvolvimiento autónomo del estudiante.
Los docentes nuevos intentan integrar pedagógicamente al alumno, los dos docentes que están pronto a jubilarse expresan fastidio poreste joven;una de ellas refieren “nos pagan por enseñar, no somos terapeutas” (sic), la otra dice “no somos guardería, no tenemos porque hacer de psicólogos ni de trabajadores sociales”.
En cuanto alos compañeros en general no tienen dificultades para que el joven este con ellos en el curso.
Con todos estos datos plantéese estrategias de intervención con los docentes para lograr la integraciónde este alumno al aula; tomando como base el material bibliográfico.





PLAN DE INTERVENCION
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPÉCIALES (N.E.E)
Se entiende por alumno NEE aquellos que requieran enun periodo de su escolarización a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas por padecer alguna discapacidad física, psíquica o sensorial, con manifestaciones detrastornos graves de la conducta o por estar en situación social o cultural desfavorables.
TIPOS DE EDUCACION
Son las diferentes formas en que se organiza la educación en función de la población...