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Ingreso a la institución a las 16:30 hs, me dirijo hacia la sala de profesores donde se encuentra el Profesor de Plástica, luego nosdirigimos juntos hacia 7mo grado “F”.El profesor saluda a los alumnos y luego me presentan, y me saludan. | | Llegada a la escuela y presentación |
El profesor se dirige hacia el escritorio, abreuna bolsa llena de cartulinas negras.Los alumnos se ubican alrededor del escritorio y otros se encuentran sentados hablando entre ellos y jugando, el profesor empieza a devolver los trabajos de losalumnos. | | Devolución de trabajos |
El profesor pide que hagan silencio y pregunta a las alumnas de la primera fila:-Profesor: ¿Qué número de trabajo vamos?-Las alumnas: por el número catorce….-Losalumnos de atrás: el numero quince…Luego el profesor les recuerda a los alumnos que queda un trabajo pendiente, en donde trataban el tema del contorno, pero este va a quedar pendiente. | Al parecerse origina un pequeño desacuerdo entre los alumnos por el número de trabajo. | Desarrollo de la clase |
El profesor prosigue con la clase y comienza con el nuevo tema y dice: -Profesor: Trabajonumero quince, pregunta- ¿Qué es el dibujo…? -Alumno: algo inexplicable…, una, no se…El profe pide las técnicas y sobre que superficie dibujamos, vuelve a pedir la definición pero termina definiendo él:Profesor: Dibujo significa…, conjunto de trazos…El profesor vuelve a preguntar:-Profesor: ¿La primera vez que agarraron un lápiz que hicieron…? -Alumnos: morderlo…. (Todos a la vez)-Profesor:No…, garabatos.Luego empiezan hablar sobres los primeros dibujos de la historia del mundo y sobre la pintura rupestre | Algunos alumnos empezaban a molestar .y hablar entre ellos. | Revisión delcontenido |
Retoman el tema y empiezan hablar sobre las representaciones de un dibujo, el profe se acerca a una alumna y pregunta -Profesor:¿Qué es para ella el sol?La alumna con un dibujo representa lo...