CESO4 Evaluacion calificado por el instructor 4

Sesión 2 Evaluación calificada por el instructor: Profesor y diálogo comunicativo.
Nombre del alumno:
Sonia Yazmin Toledo Cruz
Sede: Tlanepantla.

Actividad 2.1

Es importante conocer los elementos teóricos de la comunicación pedagógica, pero más lo es reflexionar sobre las características comunicativas del proceso docente, las cuales pueden verse afectadas por el estilo de direcciónde la institución educativa, el estilo de comunicación de la relación profesor-alumno-grupo y la poca interacción comunicativa grupal.

Instrucciones:

1. Ingresa al siguiente sitio para descargar el artículo “La comunicación en el proceso pedagógico: algunas reflexiones valorativas”:

http://www.bvs.sld.cu/revistas/ems/vol12_1_98/ems04198.pdf

2. Comienza la lectura a partir delapartado “Valoración de la interacción comunicativa en el proceso pedagógico” en la página 3 del documento en pdf (28 del artículo original).

3. Una vez que termines de leer, realiza lo siguiente:

3.1 Extrae las definiciones de comunicación pedagógica (comunicativa) de los autores Kalix, Leontiev y Landivar.

a) Señala las semejanzas y diferencias entre ellas, utilizando la tabla que encontrarásmás adelante.

3.2 Completa el cuadro sinóptico sobre los estilos de comunicación educativa, colocando las variantes del recuadro donde correspondan.

3.3 Responde las siguientes preguntas:

a) Menciona los estilos de comunicación educativa sugeridos por las investigadoras cubanas del CPES.

b) ¿Qué opinas sobre la afirmación de que son los estudiantes quienes no están preparados paraestablecer una comunicación democrática y flexible en el aula? Justifica tu respuesta.

3.4 Elabora una tabla en la que confrontes las consecuencias del mal uso de los estilos de comunicación en la práctica docente con las sugerencias para el mejoramiento de la comunicación pedagógica. Puedes utilizar la que encontrarás más adelante.

3.5 Responde la siguiente pregunta:

a) ¿En qué consiste lademocratización de la interacción comunicativa pedagógica? Ejemplifica tu respuesta.


4. No olvides anotar tu nombre y sede a la que perteneces en el espacio destinado para ello.

5. Una vez que termines, guarda los cambios y envía el archivo a través de la plataforma de aprendizaje.



3.1 Definiciones de comunicación pedagógica.

Autores
Definición
Semejanzas
Diferencias
KalixComo un tipo especial de comunicación profesional –la del profesor con los alumnos, tanto en el aula como fuera de ella- que tiene lugar en el proceso de enseñanza y educacion y posee determinadas funciones pedagogicas.



Comunicación e interaccion que se da entre docente y alumnos y el proceso de enseñanza apredizaje


que tiene lugar en el
proceso de enseñanza y educación y poseedeterminadas funciones pedagógicas
Leontiev
Comunicación del maestro con los escolares del proceso de enseñanza, que crea las mejores condiciones para desarrollar la motivacion del alumno y el carácter creador de la actividad docente, para formar correctamente la responsabilidad del alumno.



Comunicación entre el maestro y los escolares
Las condiciones para desarrollar la motivaciondel alumno y el carácter creador de la
actividad docente, para formar correctamente la personalidad del alumno.


Landivar
Define la comuinicacion educativa como el area donde ocurren precisamente los procesos de interacción propios de toda la relación humana, en donde se trasmiten y recrean todos los significados.



Interaccion y la relacion humana


escuela nueva tiene
que intentarla formación activa de la
personalidad de los educandos mediante
un rico proceso de comunicación
participativa.


3.2 Cuadro sinóptico sobre estilos de comunicación.






















3.3 Responde las siguientes preguntas:

a) Menciona los estilos de comunicación educativa sugeridos por las investigadoras cubanas del CPES.


plantean clasificación de...