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La irrupción en el aula, principal problema de convivencia escolar según un informe de la Universidad de Oviedo
   La irrupción en el aula es el principal problema de convivencia escolar detectadoen un informe elaborado por la Universidad de Oviedo. El estudio, presentado este martes en Avilés, apunta que la convivencia, "salvo casos puntuales, es buena, tiene unos niveles que no sonalarmantes", según explicaciones de su autor, David Álvarez.
   En el estudio participaron alumnos de 27 centros de enseñanza obligatoria sostenidos con fondos públicos del Principado de Asturias. Lasencuestas fueron cubiertas por un total de 3.322 estudiantes, 1.052 de tercer ciclo de Educación Primaria y 2.270 alumnos de Educación Secundaria Obligatoria.
   En una segunda fase, también se realizó unaevaluación sobre la convivencia escolar a 130 docentes de tercer ciclo de Primaria y 240 de ESO. Además se evaluó a 1.622 familias (637 de tercer ciclo de Primaria y 1.047 de ESO).
   Entre lassituaciones de violencia evaluadas se encuentran aquellos sucesos de violencia verbal del alumnado hacia compañeros o hacia el profesorado; la violencia física directa entre alumnos y la indirecta por partedel alumnado; la exclusión social; las conductas disruptivas en el aula; la violencia a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), y la violencia del profesorado hacia elalumnado.
VIOLENCIA VERBAL
   Los análisis han revelado que los tipos de violencia más habituales tanto en tercer ciclo de Primaria como en ESO son la irrupción en el aula y las agresiones físicasbromeando entre estudiantes. La violencia verbal también ocupa un lugar destacado, en Primaria entre estudiantes y en Secundaria también de alumnado a profesorado (sobre todo violencia verbal indirecta:motes molestos o hablar mal de un profesor).
   Asimismo, las encuestas ponen de manifiesto que la violencia a través del teléfono móvil o internet es uno de los tipos menos habituales en los...