Ciclo de smyth
Páginas: 2 (332 palabras)
Publicado: 8 de diciembre de 2010
“2009. AÑO DE JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN, SIERVO DE LA NACIÓN”
ESCUELA NORMAL DE AMECAMECA
AMECAMECA, MEXICOSEPTIEMBRE, 2009.
CICLO REFLEXIVO
(Smyth, 1991)Nos remite a
Smyth propone
Reconstruir
Revisar/ ResituarGenerar nuevas configuraciones
-----------------------
CICLO REFLEXIVO
( S M Y T H , 1991)
DESCRIBIR
¿ Qué es lo que hago?
EXPLICAR
¿Qué principios inspiran mi enseñanza?CONFRONTAR
¿Cuáles son las causas?
RECONSTRUIR
¿Cómo se podría cambiar?
DESCRIPCION
Pretender dar significados, captar supuestos, explícitos o subyacentes haciéndolos públicos yrevisables para nosotros mismos y para otros.
Videograbaciones
En audiocintas
MEDIOS
Relatos narrativos
Diarios
EXPLICACION ¿ CUÁL ES EL SENTIDO DE MI ENSEÑANZA?
Es necesario hacerexplícitos los principios que “informan” o “inspiran” lo que se hace o conformar una teoría y describir las razones profundas de las acciones
Tomas distancia ante las acciones propias paravalorarlas, referirlas a contextos personales o sociales, preguntarse ¿a qué se deben?
Autorevisión compartida de la práctica
Ser consciente de los supuestos implícitos (creencias, “teorías” oconstructos personales.
Procesos metacognitivos de resolución de problemas, análisis de la realidad, representación del conocimiento, etc.
Búsqueda de opciones alternativas y nuevas previsiones para laactuación didáctica.
CONFRONTACION
¿Cuáles son las causas de actuar de este modo?
Cuestionar lo que se hace, situándolo en un contexto biográfico, cultural, social o político que da cuenta de...
ESCUELA NORMAL DE AMECAMECA
AMECAMECA, MEXICOSEPTIEMBRE, 2009.
CICLO REFLEXIVO
(Smyth, 1991)Nos remite a
Smyth propone
Reconstruir
Revisar/ ResituarGenerar nuevas configuraciones
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CICLO REFLEXIVO
( S M Y T H , 1991)
DESCRIBIR
¿ Qué es lo que hago?
EXPLICAR
¿Qué principios inspiran mi enseñanza?CONFRONTAR
¿Cuáles son las causas?
RECONSTRUIR
¿Cómo se podría cambiar?
DESCRIPCION
Pretender dar significados, captar supuestos, explícitos o subyacentes haciéndolos públicos yrevisables para nosotros mismos y para otros.
Videograbaciones
En audiocintas
MEDIOS
Relatos narrativos
Diarios
EXPLICACION ¿ CUÁL ES EL SENTIDO DE MI ENSEÑANZA?
Es necesario hacerexplícitos los principios que “informan” o “inspiran” lo que se hace o conformar una teoría y describir las razones profundas de las acciones
Tomas distancia ante las acciones propias paravalorarlas, referirlas a contextos personales o sociales, preguntarse ¿a qué se deben?
Autorevisión compartida de la práctica
Ser consciente de los supuestos implícitos (creencias, “teorías” oconstructos personales.
Procesos metacognitivos de resolución de problemas, análisis de la realidad, representación del conocimiento, etc.
Búsqueda de opciones alternativas y nuevas previsiones para laactuación didáctica.
CONFRONTACION
¿Cuáles son las causas de actuar de este modo?
Cuestionar lo que se hace, situándolo en un contexto biográfico, cultural, social o político que da cuenta de...
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