Ciclo reflexivo de Smith

En estos días de observaciones en el jardín de niños Luis Carvajal y de la cueva, me di cuenta que un niño no quería trabajar en las actividades que la maestra ponía, es muy inteligente y es atentoa las indicaciones de la maestra, pero es muy inquieto y se distrae fácilmente, y eso provoca que nunca termine a tiempo la actividades.
Según la teoría de Piaget, donde se tratan diversos conceptos,tales como esquema, estructura, organización, adaptación, asimilación, acomodación y equilibrio.
ESQUEMA: Representa lo que puede repetirse y generalizarse en una acción. Al principio los esquemasson comportamientos reflejos, pero posteriormente incluyen movimientos voluntarios, hasta que tiempo después llegan a convertirse principalmente en operaciones mentales.
ESTRUCTURA: Son el conjunto derespuestas que tienen lugar luego de que el sujeto de conocimiento ha adquirido ciertos elementos del exterior. La estructura no es más que una integración equilibrada de esquemas. Así, para que elniño pase de un estado a otro de mayor nivel en el desarrollo, tiene que emplear los esquemas que ya posee, pero en el plano de las estructuras.
ORGANIZACIÓN: Es un atributo que posee la inteligencia, yestá formada por las etapas de conocimientos que conducen a conductas diferentes en situaciones específicas. Para Piaget un objeto no puede ser jamás percibido ni aprendido en sí mismo sino a través delas organizaciones de las acciones del sujeto en cuestión.
ADAPTACIÓN: La adaptación está siempre presente a través de dos elementos básicos: la asimilación y la acomodación.
ASIMILACIÓN: Laasimilación se refiere al modo en que un organismo se enfrenta a un estímulo del entorno en términos de organización actual. "La asimilación mental consiste en la incorporación de los objetos dentro de losesquemas de comportamiento, esquemas que no son otra cosa sino el
Armazón de acciones que el hombre puede reproducir activamente en la realidad" (Piaget, 1.948). De manera global se puede decir que...