Ciclo vital

Ciclo vital
El Ciclo vital es el tiempo que trascurre desde la concepción hasta la muerte, donde hay estadios de desarrollo con su símbolo y rituales correspondientes, el cuerpo, el ciclo vital femenino (la menarquia, maternidad y menopausia), la concepción, la fertilidad, el ciclo vital masculino, la masculinidad, y todo el periodo y lasos de identificación propia, en el que desde un punto devista individualista, el ser humano está en constante lucha por la búsqueda de su identidad, propia que va a adquiriendo a cada etapa que conforma si ciclo.
Tal ciclo inicia con la formación del huevo, por la unión del ovulo y el espermatozoide y abarca los procesos de crecimiento, desarrollo, maduración termina con la muerte, comprendiendo también la compleja interacción genética y psicológicaque establece la persona con el ambiente al que está expuesto.
El desarrollo es un proceso que afecta toda la vida de un individuo, no solo hablando biológicamente, ya que hay cambios a lo largo del ciclo vital en la relación dinámica que se produce entre la biología y la cultura. El desarrollo supone un proceso creciente de optimización de la capacidad adaptativa del psicoorganismo a lasdemandas biológicas, psicológicas, culturales y medioambientales.
La arquitectura biológica y cultural del desarrollo humano es incompleta y está sometida a un cambio continuo. El desarrollo es la resultante de una compleja interacción entre tres sistemas de influencias: las relativas a la edad (normativas), las relativas al contexto histórico (también insoslayables) y las propias de cada individuo(idiosincráticas).



El monje agustino Gregory Mendel (1822-1884) fue el precursor de la genética moderna mediante sus observaciones en los patrones de la herencia, introduciendo de esta manera los términos de la herencia, posteriormente fueron llamados genes y a las formas alternativas de un gen alelos. También se introdujeron los términos de genotipo en referencia a la dotación genética yfenotipo para describir el carácter observable.
El ambiente es un factor importante en el desarrollo del individuo, por lo que un ambiente enriquecedor frecuentemente reduce el tiempo de aprendizaje mientras que un ambiente empobrecido produce totalmente lo contrario.
En las sociedades industrializadas el crecimiento personal no está marcado por ritos como en las sociedades tradicionales pero seespera de la persona diferentes cualidades en consonancia con las distintas etapas de la vida.

Según Csikszentmihalyi hay seis condiciones que parecen invariantes, cuando se observan las distintas culturas, para alcanzar un desarrollo óptimo:

1. Salud y buen estado de forma física.
2. Habilidad para preservar una mente vitalista y en estado de alerta.
3. Continuidad en la vocación,entendida como actividad significativa.
4. Mantenimiento de relaciones constructivas con la familia y los amigos.
5. Implicación continúa en la vida de la comunidad.
6. Sabiduría personal que supone: captar la esencia de los problemas, desarrollar formas de pensamiento holístico, acreditar buen sentido que no es lo mismo que sentido común, más rutinario, y serena aceptación de las contrariedadescotidianas.

Teorías del ciclo vital
Desde finales del siglo XlX varias corrientes y modelos teóricos han aportado sus descubrimientos e investigaciones para explicar el fenómeno del cambio. Cada uno de estos modelos tiene sus propias explicaciones, contradictorias muchas veces a las explicaciones que proporcionan otras teorías. Entre las teorías más significativas están:
• Teoría psicoanalista deFreud
• Teoría genética de Piaget
• Modelo sociocultural de Vigotsky
• Teorías del aprendizaje
• Modelo del procesamiento de la información
• Modelo ecológico
• Modelo etológico
La psicología del desarrollo o evolutiva parte de la consideración de que el desarrollo humano y la conducta a lo largo de todo el ciclo vital están en función de la interacción entre factores biológicamente...