ciencia en preescolar

Unidad 2: Explicación de los fenómenos de manera científica.

Actividad 1: ¿De qué manera los niños elaboran ideas o interpretaciones acerca de los fenómenos y procesos naturales y sociales?-¿Qué implicaciones tiene que la educadora reconozca que las representaciones y las explicaciones de sus alumnos tiene cierta estabilidad en el tiempo y una relativa coherencia interna, compartida por elgrupo de preescolar?

Desde su nacimiento, los niños y las niñas, se relacionan con fenómenos naturales y sociales, están en interacción constante con su entorno su condición activa al igual que susactitudes natas como su propia creatividad los hace observar y explicarse lo que sucede a su alrededor, y formarse criterios e ideas acerca de la realidad. El movimiento, la luz, la electricidad, laenergía, la lluvia, o la vida y características de los animales por ejemplo, son fenómenos a partir de los cuales los niños construyen ideas previas, ellos las utilizan como referente para adquirirnuevos conocimientos, así como para fundamentar sus explicaciones. Conocer las ideas previas de los estudiantes y abordar los contenidos de Ciencias Naturales representa un alternativa para posibilitarlos proceso educativos en Ciencias Naturales, ya que son un referente continuo en la adquisición del conocimiento escolar; asimismo constituyen modelos explicativos de la realidad, su evolución estáligada a los procesos de representación y transformación de significados tanto individuales como sociales. El reconocimiento de las ideas previas en el aprendizaje escolar, propicia la realización deprocesos educativos más eficaces, asimismo implica una nueva posición de los sujetos dentro del contexto escolar y social al tomar en cuenta sus características, sus necesidades e intereses y su propiasubjetividad así como sus capacidades y su estilo de aprendizaje.
Dentro de la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales se ha propuesto realizar los procesos educativos a partir de los...