ciencia

acta comportamentalia
Vol. 22, Núm. 3 pp. 247-257

Elección en palomas: Un análisis a través del dilema del prisionero1
(Choice in pigeons: Analysis through Prisoner’s dilemma)
Eduardo Parra-García1, Javier Nieto1 y Livia Sánchez-Carrasco1,2
Universidad Nacional Autónoma de México
1
Facultad de Psicología
2
Instituto de Neurobiología, campus Juriquilla
(México)

Resumen
Paraanalizar el efecto de diferentes estrategias, simuladas por una computadora, en la adquisición de respuestas cooperativas; se entrenó a siete palomas a jugar el dilema del prisionero reiterado en contra de un
oponente, simulado por una computadora, que empleaba una de tres posibles estrategias: (1) seleccionar
la misma estrategia que eligió la paloma en el ensayo previo (Tic-for-Tat, TFT), (2) cooperaro traicionar
aleatoriamente en cada ensayo (Random, RND) y (3) cooperar cuando la paloma traicionaba o traicionar
cuando la paloma cooperaba (estrategia individualizada, I). En cada ensayo las palomas recibieron acceso
diferencial al alimento después de picar la tecla asociada a la estrategia de cooperar o traicionar, por tanto, el
tiempo de acceso al alimento dependía de la estrategiaasignada a la computadora. Durante el experimento
se entrenó a los sujetos en las tres posibles condiciones (TFT, RND o I) durante 30 sesiones de manera contrabalanceada. Los resultados muestran un mayor porcentaje de respuestas cooperativas en los sujetos que
enfrentaron a un oponente que empleaba la estrategia TFT. Adicionalmente, se observó que el porcentaje de
respuestas cooperativas en lacondición TFT disminuyó cuando esta condición era antecedida por las condiciones RND e I. Los resultados se discuten en términos de otros estudios sobre cooperación.
Palabras clave: Cooperación, efectos de historia, palomas, dilema del prisionero
Abstract
To analyze the effect of different strategies, simulated by a computer, on acquisition of cooperative responses; seven pigeons played the iteratedPrisoner´s Dilemma against a simulated opponent pre-programmed
to play one of three strategies: (1) doing whatever the pigeon did on the previous trial (Tic-for-Tat, TFT),
(2) cooperate or defect randomly on each trial (Random, RND), and (3) cooperate when the pigeon defect

1) La correspondencia relacionada con el presente trabajo deberá enviarse a Eduardo Parra-García (eparrag@ciencias.unam.mx) o Livia Sánchez-Carrasco (livia@unam.mx) al Laboratorio B21 de Mecanismos Neuronales y Cognitivos del Aprendizaje Asociativo, ubicado en Av. Universidad 3004, Edificio B, Col. Copilco-Universidad, Coyoacán, México, D.F. Los autores
agradecen a Rosalva Cabrera Castañón, Alejandra Valadez Vergara, Rodrigo Carranza Jasso y Alma Delia Pérez López por sus
comentarios a versiones iniciales deeste manuscrito.

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Eduardo Parra-García, Javier Nieto y Livia Sánchez-Carrasco 2014

and defect when it cooperate (Individualist strategy, I). Each pigeon received differential amounts of access
to food following choices of either cooperation key or defection key on each trial, thus it was contingent
with the computer´s adopted strategy. Pigeons played against the three strategies(TFT, RND and I) for 30
sessions each, the order of strategies were counterbalanced among subjects. The results showed a higher
percentage of cooperation responses when subjects played against TFT strategy. Additionally, the results
showed that cooperative responses in TFT condition decreased after pre-exposing subjects to RND or I
conditions. The results are discussed in terms of cooperationstudies.
Key words: Cooperation, history effects, pigeons, Prisoner´s dilemma
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