Ciencias sociales y su enseñanza

INTRODUCCIÓN
El presente ensayo, realizado en el marco de la asignatura Ciencias Sociales y Su Enseñanza, a cargo del Profesor Lic. Mariano Acosta, tiene como finalidad primordial cumplir con la consigna consistente en el análisis grupal del contenido de los textos Ciencias Sociales, Violencia Epistémica Y El Problema De La Invención Del Otro, de Santiago Castro Gómez, y Las Ciencias Sociales EnEl Siglo XXI, escrito por Immanuel Wallerstein.
A lo largo de este análisis interpretativo pretendemos dirimir los desafíos de las Ciencias Sociales desde la visión particular de cada uno de los autores consultados para concluir con nuestra visión personal acerca del mismo.
Concluiremos con nuestra reflexión personal y fundamentada, adhiriendo o no a las posturas planteadas por los autores.DESARROLLO
Partiendo de una interpretación posible y aproximada del titulo que encabeza el texto escrito por Santiago Gómez Castro, Ciencias Sociales, Violencia Epistémica Y El Problema De La Invención Del Otro, podemos decir que se ubica a las Ciencias Sociales como el eje articulador de la vida del hombre, entendiendo a éste como el aparato de producción a través del sometimiento del cuerpo yel tiempo a normas definidas por el conocimiento.
Para poder determinar la posición que ocupan las Ciencias Sociales como fuentes del saber y de poder, el autor realiza un profundo análisis sobre el concepto formulado por Jürgen Habermas del “Proyecto de Modernidad”. Este concepto está determinado a partir de dos significados puntuales: la formación de los Estados Nacionales y la consolidacióndel colonialismo, avalados por un conocimiento científico y técnico y las ciencias sociales
Se puede decir que, de manera general, se puede afirmar la existencia de intentos por parte del hombre de someterse a si mismo a la razón, siendo capaz de dominar a la naturaleza a su entera voluntad
Es importante destacar la existencia de una instancia central para definir o determinar este concepto. Estepunto destacado se refiere al Estado, a quien el autor considera como garante de la organización racional de la vida humana, entendiéndose a la organización racional como el proceso que desenmascara las etapas místicas y como ente de poder único, capaz de manipular las actividades de los ciudadanos por medio de la violencia, fundamentada en criterios científicos.
Una de las herramientas querespaldó la consolidación del Estado fue la educación, la cual fue hábilmente utilizada por quienes ejercían el poder hegemónico para cumplir con la finalidad de formar ciudadanos fácilmente influenciables, para así asegurarse el control de la sociedad. Se van a aplicar, de forma mas o menos eficiente tres estrategias relacionadas al mundo de las letras y por las cuales van a emerger diferencias ydesencuentros entre los diferentes actores sociales. Estas estrategias son: la constitución y los textos legislativos, los manuales de urbanidad y la gramática. A través de estas tres habilidades el Estado ejerce sobre el ciudadano instruido una influencia que lo limita y determina de tal manera que genera en él un rechazo a la idea de reacción violenta y espontánea propia del hombre.
Desde elprincipio, las Ciencias Sociales fueron la fuente ideológica que legitimaba determinadas acciones, situaciones y/o actitudes del poder vigente, de acuerdo a sus beneficios e intereses. Este enunciado incluye el colonialismo como ejercicio del saber y del poder.
En definitiva, las Ciencias Sociales han sido consideradas por la Modernidad las cómplices necesarias del régimen estatal. Con respecto a lapostura eurocentrica de estas ciencias, Europa aparece como la organizadora del mundo moderno. De la mano de la Modernidad, Europa avaló nuevos conocimientos, tecnologías, colonias alrededor del mundo, etc. Esta mirada eurocentrica trajo aparejado, a partir de la desvalorización de las culturas minoritarias, una idea de continuidad histórica cuya duración prosperó solo por poco tiempo.
Gómez...