Ciencias

Seres vivos y no vivos.
El cuerpo humano.
Órganos de los sentidos.
Los animales y el medio.
Los vegetales y el medio.
Transcurrir del tiempo
Se pretende que los alumnos:
Identifiquen las principales características de los principales ecosistemas y reconozcan que los factores físicos y biológicos se interrelacionan.
Analicen la perspectiva histórica de la relación de los sereshumanos con la naturaleza identificando beneficios, perjuicios y el impacto en la calidad de vida.
Manifiesten respeto y responsabilidad al proponer y practicar acciones individuales y colectivas que promuevan el cuidado del ambiente y valoren la relevancia de su contribución individual y local a la protección y la conservación globales del ambiente.
propósitos
Se pretende que los alumnos:Argumenten los beneficios que tiene para la salud individual y colectiva alimentarse correctamente y evitar el consumo de sustancias adictivas. Comprendan las relaciones causa-efecto entre contaminación y degradación del ecosistema, y que la modificación de los ecosistemas influye en las actividades económicas y sociales de los humanos, y adopten una actitud responsable al respecto.
Valoren los programasde conservación de organismos y el ambiente como una forma de preservar el equilibrio ecológico y la vida en el planeta.
propósitos
Se pretende que los alumnos:
Identifiquen que el sonido requiere de un medio para propagarse.
Distingan materiales conductores y no conductores de la electricidad y econozcan que el mal manejo de la electricidad puede provocar accidentes.
Comprendan que todocambio de estado de movimiento de los objetos se debe a la presencia de una fuerza.
Conozcan algunas máquinas simples y la forma en que ayudan a mover objetos pesados.
Describan y establezcan la relación entre variables como la rapidez de un objeto en un plano
inclinado y el ángulo de inclinación.
Identifica la organización de los seres vivos, la célula y sus formas de nutrición.

1. Conocey describe la organización interna de los seres vivos.
2. Identifica la célula como unidad estructural de los seres vivos y su clasificación.
Explica la importancia de la función de nutrición para el desarrollo y crecimiento de los seres vivos
* Identifique en gráficos las estructuras de los diferentes seres vivos.
* Presente un informe escrito sobre la organización de los seresvivos.
* Señala en un esquema las partes fundamentales de la célula.
* Elaboré en materiales del medio la célula vegetal y animal con sus respectivas partes.
* Represente en esquemas los procesos de nutrición vegetal, animal y humano; identificando cada órgano.
Establezca semejanzas y diferencias de las formas de alimentación de los seres vivos mediante fotografías.Identifica y explica los procesos de circulación, respiración, excreción, reproducción y las funciones vitales de los seres vivos.
1. Reconoce la importancia de las funciones de circulación y respiración para el crecimiento y obtención de energía de los seres vivos. 2. Describe e identifica los procesos de excreción y reproducción. 3. Menciona y describe los principales órganos que intervienen enlas funciones de los seres vivos. | * Realice ilustraciones sobre la circulación y respiración, colocando el nombre a los diferentes órganos. * Completa fichas dadas. * Realiza carteles sobre la importancia del cuidado del aire. * Desarrolla talleres dados * Elabora en plastilina los sistemas reproductores; y reconozca cada uno de sus órganos. * Desarrolla las guías dadascon ayuda del tutor * Elabore esquemas sobre las funciones vitales de los seres vivos. |

LOGRO 3.Reconoce la importancia de la materia, estados, propiedades y la energía y sus manifestaciones | 1. Deduce el comportamiento de las moléculas en cada uno de los estados de la materia. 2. Reconoce las principales propiedades generales y especificas de la materia. 3. Reconoce y...