Circuitos educación fisica

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DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

Didáctica ( es el arte de enseñar

Tanto en Educación física como en otras materias tenemos que tener formas, conocimientos, etc para impartir clase. En Educación Física la didáctica es distinta a las otras. Requiere unidades muy especiales, ya que se juega con el cuerpo.

MÉTODOS

La metodología es la forma de conseguir los objetivosexpuestos y debe de estar adaptada a la capacidad, edad, etc de los niños.

TIPOS DE MÉTODOS

Hay 3 métodos principales:

- Método sintético o global: es un método que permite la enseñanza desde un punto d evista general del movimiento. (Son movimientos genéricos y globales). Dirigido a niños pequeños (más o menos 5 años).

Ej. Saltar, correr, dar volteretas, etc…Ventajas:

- El niño comprende fácilmente el movimiento.
- El niño actúa con gran capacidad de movimiento.
- Es muy motivante.
- Permite una mayor comprensión global de los deportes.
- No se aburre.

Desventajas:

- No se mejora la técnica.
- Si se prolongan durante muchas sesiones los defectos serán complicados de corregir.

- Método analítico:es por partes. Con niños de 8 años en adelante. Los ejercicios se localizan en una aprte del cuerpo y se realiza poco a poco para que el niño se fije en cómo se hace, interiorice bien los movimientos, saltos, etc.

- Es un análisis del movimiento para que se haga bien.

Ventajas:

- Permite el rápido aprendizaje de técnicas por motivo de las repeticiones.
- Permite elperfeccionamiento del movimiento.
- Se evitan defectos en los movimientos.

Desventajas:
- Menor motivación por parte del alumno por culpa de las repeticiones.
- Impide la libre expresión del niño ya que están dirigidos ahora los movimientos.
- No hay libertad.
- No hay creación personal del alumno.

- Método mixto: es la combinación de los anteriores. Dirigido aniños de 9 a 12 años.

Trata de combinar ejercicios analíticos para desembocar en el global. Es un método muy importante en la mayoría de deportes. Conjugan varios movimientos y su ejecución final.

Ventajas:

- Motiva más que el analítico.
- Permite mayor expresividad del cuerpo.
- De fácil correción.

Desventajas:

- Prácticamente no hay, ya que reúne lomejor de cada uno.

- Método de mando directo: Tiene 4 fases:

| |1º Voz explicativa: el profesor dice lo que se hará. |
| | |
| ||
|Para niños mayores | |
|De 10, 12 años | |
| |2º Vozpreparativa: para actuar. |
| |3º Voz ejecutiva: se realiza el ejercicio. |
| |4º Voz de corrección de faltas. |

Ventajas:

- Sólo presenta ventajas a nivel de arpendizaje por larepetición de ejercicios.

Desventajas:

- Mucha preparación del profesor.
- Mucha intervención del alumnado.
- Movimiento restringido.
- Escasa motivación.
- No hay iniciativa y creatividad del alumnado.

Colocación de la clase

X X X
X X X
X X X
P (profe)

- Método de enseñanza recíproca:
El alumno aprende y enseña a la vez....
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