Clase motivación

CLASE SOBRE MOTIVACIÓN
“El origen del dolor es el deseo”
DEFINICIÓN
El estudio de la motivación se encuentra íntimamente ligado al tema de la emoción, tanto en sus temas de interés como en las teorías que aportan a su configuración como objeto de estudio. A pesar de íntima relación existente entre estos dos conceptos, versan sobre aspectos diferentes. Por lo tanto es pertinente delimitarlosclaramente:
La motivación tiene que ver con los aspectos prospectivos y direccionales de la conducta, mientras que la emoción se refiere las reacciones afectivas cambiantes que van surgiendo durante la progresión de la conducta hacia una meta.
En los seres humanos los estados motivacionales tienen un importante componente subjetivo que se corresponde con la experiencia del deseo o la apetenciapor alguna meta o reforzador.
Al tratar de comprender el comportamiento de los demás y de explicar o justificar nuestros propios actos, con frecuencia nos preguntamos por los motivos que impulsan la conducta.
La influencia de la motivación sobre la conducta sólo puede comprenderse si se tiene en cuenta la interacción de factores internos y externos. Se define entonces como un estado inducido porfactores internos y externos. (ejemplo de la conducta de alimentación inducida por el hambre y por la exposición a estímulos.
Impulsos, apetitos, deseos, necesidades, intereses. Términos referidos a estados o procesos internos de un individuo
Empleamos el término motivación para referirnos a distintos estados internos inferidos a partir de la observación de la conducta.
MOTIVACIÓN BIOLÓGICAPropiedades
Las propiedades identificables en la motivación coinciden con el planteamiento dimensional de de Intensidad y dirección.
Intensidad: Puede ser entendida en términos del tiempo invertido en una conducta o, en términos de la distribución temporal de actividades (Mayor dedicación a una, ante varias alternativas posibles). Puede entenderse también en términos de persistencia entendida comomantenimiento de la conducta a pesar de la baja frecuencia o ausencia de recompensa.
Orientación a metas: la conducta motivada es instrumental en el sentido de que su realización aumenta la probabilidad de obtener ciertas consecuencias deseadas por el individuo (reforzador). Por tanto, se considera la motivación como el conjunto de mecanismos que enrgizan, organizan e inician la conducta,orientándola a la consecución de metas o reforzadores relevantes.
Qué guía la conducta motivada: La orientación hacia una meta se refiere a la función que cumple la conducta, no al mecanismo que la produce. La conducta motivada puede ser intencional y deliberada, o responder a mecanismos de diferente nivel, como pueden ser las conductas instintivas (simples o complejas) o los hábitos sobreaprendidos(ejecutables de forma automática o no controlada)
Motivación intrínseca y extrínseca
Se habla de orientación extrínseca o intrínseca para hacer referencia a diferentes tipos de procesos motivacionales que subyacen a la realización de una conducta. La orientación motivacional es situacional; es decir, se refiere a los motivos que guían la conducta en el momento mismo en que se está llevando a cabo.Se dice que una conducta está motivada intrínsecamente cuando es ejecutada exclusivamente por el interés que suscita o por el disfrute que proporciona. En cambio, una conducta motivada extrínsecamente es aquella que se lleva a cabo con la finalidad de conseguir una recompensa externa o evitar un castigo.

Motivación sociocognitiva
Las necesidades biológicas básicas son limitadas y abarcan losámbitos del mantenimiento del organismo (comida, bebida, temperatura) la defensa, el sexo y la reproducción. Los reforzadores que satisfacen estas necesidades son igualmente restringidos y tienen su base en preferencias o sesgos innatos.
En contraste con lo anterior, no resulta fácil elaborar una lista de necesidades o motivos socialesy personales comunes a todos los seres humanos, algo que...