CLASE13 FIS11

PLAN DE CLASES
DATOS GENERALES
Fecha:
Disciplina: Física.
Grado: Undécimo.
UNIDAD II: LEYES DE LA TERMODINAMICA.
Eje Transversal: Desarrollo de la Personalidad.
Componente: Formación del Carácter.

CLASE No: 13
Tiempo: 90 minutos.

Competencia de Grado: Analiza e interpreta la Primera y Segunda Ley de la Termodinámica y reconoce
sus aplicaciones prácticas.
Competencia de eje Transversal: Muestraconductas de liderazgo, comunicación efectiva, manejo de
conflictos, manejo del estrés, pensamiento crítico y creativo, para enfrentar las situaciones de la vida
cotidiana.
Familia de Valores: Valores familiares.
Principios y Valores: Comunicación afectiva y efectiva.
Eje Problemático: La falta de comunicación en el colegio y en el hogar.

Indicador de Logro:
4. Identifica procesos cíclicos,isotérmico, isocórico, isobárico y adiabático y cita ejemplos de
sus aplicaciones en la vida diaria.
Contenido: Leyes de la termodinámica
 Procesos cíclicos.
 Transformaciones adiabáticas.
 Transformaciones isotérmicas.
 Procesos isocóricos.




Procesos isobáricos.

Calor absorbido por un gas.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
Actividades Iniciales:
Pasar asistencia, orientar realizar aseo y ordenar elaula de clase.
Realizar una reflexión sobre la importancia de establecer una buena comunicación en el colegio
y en el hogar.
Realizar lectura de un fragmento de un poema de Rubén Darío.
Orientar el indicador de logro.
Explorar conocimientos previos.(preguntas)
Lluvia de Ideas.
Actividades de Desarrollo:
El Docente hará una breve introducción al contenido sobre la Primera ley de la termodinámica,partiendo del principio de conservación de la energía el cual plantea que 𝛥U = Q - W.
El docente explicara de forma clara el significado de proceso Cíclico termodinámico, así como
también lo que significa un cambio de estado.
Mediante una explicación sencilla el docente dará a conocer los diferentes tipos de
transformaciones termodinámicas sus características y su relación con la energía internadel
sistema, explicando también las diferentes ecuaciones para el cálculo del calor y del trabajo.
El docente dará a conocer las diferentes ecuaciones y leyes de los gases ideales de acuerdo a los
diferentes tipos de procesos que puedan ocurrir.

Explicar mediante gráficos los diferentes tipos de transformaciones termodinámicas.

Actividades de Culminación:
El docente resolverá un problema sobrela primera ley de la termodinámica explicando mediante
el uso de gráficos las características de las diferentes transformaciones termodinámicas en un
proceso cíclico así como también el uso de las ecuaciones de los gases ideales y las formulas
estudiadas sobre calor y trabajo.
Orientar a los estudiantes organizarse en grupos de trabajo de cinco personas e indicar resolver
un problema facilitado porel docente y descrito en la ficha de contenido referente a la aplicación
de la primera ley de la termodinámica y los procesos cíclicos.
El estudiante aplicara los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos sobre las leyes de los
gases ideales.
Actividades de Evaluación.
Al finalizar el trabajo en equipo orientar pasar a la pizarra a un estudiante por cada grupo de
trabajo para que en conjuntose resuelva el ejercicio orientados en la clase práctica.
Al final de cada participación el docente hará las correcciones y aclaraciones necesarias.
Orientar preguntas de reflexión sobre el contenido desarrollado sobre procesos cíclicos y
transformaciones termodinámicas.
Constatar si los estudiantes asimilaron y se apropiaron del contenido mediante la participación
activa en clase.
Valorar laHabilidad y destreza al realizar cálculos matemáticos y establecer relación entre las
diferentes ecuaciones estudiadas.
Tarea en casa.
Orientar como tarea en casa resolver varios problemas indicados en la ficha de contenido sobre
los procesos cíclicos termodinámicos.
FICHA DE CONTENIDO
Actividad de Aprendizaje
¿Cuánto sabes?
1. ¿Qué entiendes cambio de estado de un gas?
2. ¿En qué consiste una...