Claves para entender las organizaciones educativas

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REFERENCIA: Rodríguez Martínez, Dolores (2006). Dimensión institucional, cultural y micropolítica: claves para entender las organizaciones educativas. REIFOP, 7(1). (Enlace web: http://www.aufop.com/aufop/home/ - Consultada en fecha (dd-mm-aa):

Dimensión institucional, cultural y micropolítica: claves para entender las organizaciones educativas
Dolores RODRÍGUEZ MARTÍNEZ

RESUMENCorrespondencia Dolores Rodríguez Martínez Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Universidad de Almería C/ Cable Inglés, nº 1, 3º B, C.P. 04007 Almería Teléfono: 950-263050 Fax: 950015258 E-mail: drodri@ual.es

Recibido: 15-6-2004 Aceptado: 21-9-2005

El presente trabajo recoge los resultados del estudio de caso llevado a cabo en un centro público con la intención de conocer y comprendercómo los agentes sociales implicados (maestros y maestras, familias, orientador...), desde sus creencias y actuaciones, interactuando en los diversos contextos situacionales, van construyendo sus representaciones, conformando esta realidad organizativa. Los datos recogidos evidencian que bajo la apariencia de funcionamiento estable (dimensión institucional) quedan soterrados los entresijos ypeculiaridades más significativos de la vida organizativa de esta escuela (su cultura y micropolítica) y por tanto la necesidad de acercarnos al conocimiento de la organización desde la conjunción dialéctica de las dimensiones que la entrecruzan.

PALABRAS CLAVE:

Organización escolar, Estructura organizativa, Cultura, Micropolítica.

Institutional, cultural and micropolitical dimensions: keys tounderstand educational organizations

ABSTRACT
This paper compiles the results of a study developed at a state school aimed at getting to know and understand how the social agents implied (teachers, families, advisers …) –from their beliefs and ways of acting and interacting in different situational environments– build their representations, constructing this organizational reality. The datagathered show that, under the appearance of right working of the whole system (institutional dimension), special features and

ISSN 1575-0965 · Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 9 (1), 1-14

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Dolores Rodríguez Martínez

peculiarities are hidden as regards how the life at this school is organised (its culture and micropolitics); thus, the need to get toknow about the organization from the point of view of the dialectic combination of its interwoven dimensions.

KEY WORDS:

School organization, Organizational structure, culture, micropolitcs

Introducción
Una cuestión que está emergiendo con fuerza en el terreno educativo es aquella relacionada con la organización de centros educativos, aunque no siempre se presente desde la óptica de lacomprensión y transformación de las realidades organizativas. Cuando revisamos la literatura sobre la investigación en organización escolar, encontramos cierta dispersión, ambigüedad y, en ocasiones, un discurso contradictorio, no exento tampoco de algunas confusiones epistemológicas que impiden ver y comprender la organización escolar desde su funcionamiento real y en aquellas dimensiones que laentrecruzan. La fragmentación desvía la atención hacia aspectos determinados, haciendo difícil una visión global y comprensiva de la misma y, sobre todo, ignora la entraña misma de la vida organizativa de las escuelas: la red de relaciones que en ella se generan, la cultura propia que construyen sus miembros, el predominio de unas subculturas sobre otras, la configuración de estructuras de poder, lapresencia de rituales, el presentismo de las rutinas institucionales..., que hacen cada organización diferente a las demás y poco estable en el tiempo. No cuestionar estos elementos que transcurren en el funcionamiento cotidiano de las escuelas es también olvidar al servicio de quiénes se dispone una determinada visión de la organización y, por tanto, su dimensión política. El presente trabajo,...
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