cognoscitivismo

La forma como definimos el aprendizaje y la forma como creemos que éste
ocurre tiene importantes implicaciones para las situaciones en las cuales
deseamos facilitar cambios en lo que la genteconoce o hace. Las teorías del
aprendizaje le ofrecen al diseñador de instrucción estrategias y técnicas
validadas para facilitar aprendizajes así como la fundamentación para
seleccionarlasinteligentemente. Todavía muchos diseñadores están
operando bajo las restricciones de una fundamentación teórica limitada. Este
artículo es un intento para familiarizar a estas personas con tresposiciones
pertinentes sobre el aprendizaje (conductismo, cognitivismo y
constructivismo), las cuales proveen la fundamentación estructural para
planificar y llevar a cabo las actividades del diseño deinstrucción. Cada
perspectiva del aprendizaje se aborda en términos de su interpretación
específica del proceso de aprendizaje y de las implicaciones resultantes para
los diseñadores deinstrucción y los profesionales del área educativa. La
información que se presenta le ofrece al lector una comparación entre las
tres visiones e ilustra cómo estas diferencias pueden traducirse enaplicaciones prácticas para las situaciones de instrucción.
_________________________________________La forma como definimos el aprendizaje y la forma como creemos que éste
ocurre tiene importantesimplicaciones para las situaciones en las cuales
deseamos facilitar cambios en lo que la gente conoce o hace. Las teorías del
aprendizaje le ofrecen al diseñador de instrucción estrategias ytécnicas
validadas para facilitar aprendizajes así como la fundamentación para
seleccionarlas inteligentemente. Todavía muchos diseñadores están
operando bajo las restricciones de una fundamentaciónteórica limitada. Este
artículo es un intento para familiarizar a estas personas con tres posiciones
pertinentes sobre el aprendizaje (conductismo, cognitivismo y
constructivismo), las cuales...