Cognositivismo

Cognoscitivismo
El cognoscitivismo es una corriente psicológica en la cual convergen varias teorías las cuales realizaron aportes teóricos alternativos al modelo conductista. Todas ellas coinciden en el estudio de los procesos mentales tales como la percepción, la memoria, la sensación, el pensamiento, el raciocinio y la resolución de problemas. La cognición 'son todos los procesos por medio delos cuales el individuo aprende e imparte significado a un objeto o idea'. Estudia el proceso de aprendizaje desde la lógica de los procesos de información. La Perspectiva Cognoscitiva como tendencia pedagógica moderna se fundamenta en el análisis de los aspectos psicológicos existentes, de manera obligada, en los procesos que conducen al conocimiento de la realidad objetiva, natural y propia, delhombre. Sustentada en la teoría del conocimiento desde el punto de vista filosófico, considera al mismo como el resultado y la consecuencia de la búsqueda, consciente y consecuente, que unida a la acción real del sujeto sobre su entorno le permiten su reflejo en lo interno. Plantea la concepción y desarrollo de modelos de aprendizaje como formas de expresión de una relación concreta entre elsujeto cognitivo, activo y el objeto cuyas esencialidades habrán de ser aprendidas y niega que todo conocimiento humano consista o sea una mera construcción personal por parte del sujeto, a punto de partida de la imprescindible información sensorial. Su centro de estudio radica en los procesos mentales, estudia como percibimos y organizamos la información para llegar a una conclusión, se encarga delestudio del proceso de adquisición del aprendizaje, la capacidad que tiene el ser humano para construir su propio conocimiento, no respondiendo mecánicamente, sino respondiendo de acuerdo a sus experiencias previas y se capacita para construir sobre el conocimiento ya obtenido.
El paradigma cognoscitivista sustenta al aprendizaje como un proceso en el cual se sucede la modificación designificados de manera interna, producido intencionalmente por el individuo como resultado de la interacción entre la información procedente del medio y el sujeto activo. El objeto de estudio es el desarrollo del conocimiento Teoría que representada por diversos autores tales como J. Piaget, David P. Ausubel, Vigotsky, entre otros.
J. Piaget establece que el aprendiz construye sus conocimientos en etapascomo asimilación, adaptación y acomodación, llegando a un estado de equilibrio, anteponiendo un estado de desequilibrio mediante una reestructuración de esquemas mentales.
 
 
El Cognoscitivismo es, de manera simplificada, el proceso independiente de decodificación de significados que conduzcan a la adquisición de conocimientos a largo plazo y al desarrollo de estrategias que permitan lalibertad de pensamiento, la investigación y el aprendizaje continua en cada individuo, lo cual da un valor real a cualquier cosa que se desee aprender.
En el paradigma Constructivista, el alumno es quien aprende involucrándose con otros aprendices durante el proceso de construcción del conocimiento (construcción social), tomando la retroalimentación como un factor fundamental en la adquisición finalde contenidos.
 
PIAGET
Principios básicos de las teorías
Piaget propuso una teoría racionalista frente a las tesis empiristas de la tabula rasa. El conocimiento era una interpretación activa de los datos de la experiencia por medio de unas estructuras o esquemas previos. Influido por la biología evolucionista, consideró estas estructuras no como algo fijo e invariable, sino como algo queevolucionaba a partir de las funciones básicas de la asimilación y la acomodación. La filosofía racionalista, la biología evolucionista y el pragmatismo funcionalista, constituyen las principales coordenadas de su pensamiento.
Teoría Completa del Desarrollo Cognoscitivo: desarrollado por Jean Piaget a través del estudio de sus propios hijos y de los ajenos. Su teoría estaba asentada en la forma en...