Colonizar el pensamiento por medio de la educacion

Colonizar el pensamiento por medio de la educación

El propósito de este ensayo es abordar mostrar y reflexionar sobre algunas de las formas que han dado pie para el surgimiento de categorías homogenizadoras, para esto nos vamos a basar en algunos sucesos y algunos textos que nos permitirán fundamentar lo planteado a continuación.
Teniendo en cuenta lo anterior se hace evidente al hablarde la historia un hecho que marco el rumbo de lo que hoy somos y pretendemos ser como seres humanos que intentamos llegar a la autonomía, esta es la colonización la cual aparte de conquistar un territorio, conquisto una forma de pensar diferente y la homogenizo; por consiguiente desde ese momento para Latinoamérica han surgido estrategias y categorías para ordenar queriendo así enseñar un sabercodificado y exigiendo su reproducción y llegando a una supuesta civilización deseada .
«Colonizar la subjetividad permite colonizar el saber del mundo y crear sujetos subordinados “por naturaleza”. Es decir, se ontologiza una construcción del poder dominante como único modo posible de ser. Asumir esta creencia nos hace felizmente colonizados, o sea, felizmente “civilizados”» (Quintar, E; 2004,38)
De esta manera en este momento histórico el éxito de estas estrategias estaba en la dureza y violencia por parte de los colonizadores que permitió a través de la supresión de todo aquel que se atreviera a pensar diferente, así como de procesos eugenésicos que nos es otra cosa que la pretensión por parte de dichos colonos de alcanzar el mestizaje ideal, y por ende lograr un comportamientodeseado; en este orden de ideas se comienza a hacer evidente que esto continua presentándose en nuestro tiempo con la diferencia de que su éxito está en su simpleza y casi transparencia que sugiere que cada persona de una u otra manera este subordinada a los ideales de Estado, que se nos presentan en nuestro diario vivir, en la familia, escuela, y sociedad en general, siendo así la perfecta forma demantenernos a todos alienados.
Aunque la familia y la sociedad juegan un papel muy importante en lo mencionado anteriormente a partir de este momento, nos centraremos en la influencia de algunos organismos gubernamentales que tienen como técnica de acción y control la educación que al igual que los demás medios tienen categorías que han limitado y continúan limitando el pensamiento a niveleducativo, debido que se debe enseñar contenidos previamente establecidos referidos a un currículo que no cobra vida en los contextos y que ha sido impuesto.
Para ilustrar esto, se da cuando se dice que los niños entre los 6 y 11 años tienen que estar dentro la básica primaria recibiendo una serie de conocimientos ya señalados dentro de una guía de trabajo la cual se debe cumplir al pie de la letray la cual no se puede discutir; debido a que se tiende a estandarizar los contenidos temáticos de las materias (académicas); la estandarización que anteriormente mencionamos se debe a la implementación de estrategias del gobierno ( ministerio de educación) que por medio de artículos, normas y decretos pretende dar una igualdad de conocimiento y que hoy en día crea un desafío para considerar elcambio de la enseñanza como un proceso que se va configurando y construyendo entre sujetos que interactúan para crear las condiciones necesarias en función del aprendizaje de un saber, por esto las practicas educativas en su totalidad no deben ser dictadas como una historiografía de obras y autores fosilizados por el paso del tiempo, esto precisa una rehabilitación en asuntos temáticos es decirtiene que ver menos con libros y mas con la vida, para tratar de evitar la pérdida de autonomía del sujeto.
En parte esta imposición que ha tenido el gobierno sobre el sistema educativo está influenciado en gran medida por otros poderes, como los ejes superiores (Europa y estados unidos) los cuales generan su propio saber y formas de vida y que en nuestro contexto se adoptan como una...