Comentario: fundamentación de la didáctica
Páginas: 2 (330 palabras)
Publicado: 26 de mayo de 2011
Universidad Autónoma de Querétaro
Facultad de Psicología
Comentario de la lectura: Fundamentación de la didáctica
Margarita Pansza
La sociedad nos ha establecido como “bueno” aquel sujeto quese apega a las normas sin cuestionarlas y como “malo”, aquel que se rebela ante éstas y cuestiona su ¿por qué?, muchas veces, como docentes, tendemos a apegarnos sin cuestionamientos a loslineamientos que el programa nos marca, aunque muchos de estos estén caducos o carezcan de sentido. La flor no solo debe ser roja con tallo verde: aunque en ciertos aspectos del programa se necesitaunificación, no debemos caer en la mecanización, necesitamos invitar a renovar, indagar y cuestionar para crear sin limitar los conocimientos y maneras de pensar.
Recordando la sesión pasada, acerca de lautopía alcanzable de la que hablábamos, me permito creer en la educación como un agente de cambio, como en el texto nos dice: “como posibilidad liberadora”, llevar a cabo una “ruptura de roles” dentro delaula para no condicionarnos al autoritarismo, que el maestro no solo sea el emisor y el alumno el receptor. “Mientras insistamos en trabajar sobre planteamientos falsos, nuestras apreciaciones ytrabajos contribuirán más a confundir el conocimiento de la realidad que a comprenderla para transformarla.”
Concuerdo en el texto con que es obligación de los docentes analizar la práctica que llevamos ennuestras escuelas para no caer en “roles autoritarios y dogmáticos que nos hacen sujetos menos libres”. Es necesario una ruptura de esquemas que nos lleven hacia la construcción de saberes,encaminados a ser personas científicas, preparándonos y acumulando conocimientos.
En contraste con mi experiencia suelo apegarme a los programas sin cuestionarlos, si lo hiciera de manera crítica yconstructiva podría abordar un proceso permanente de aprendizaje y orientar mejor a mis alumnos para despertar en ellos una actitud crítica.
Presenta:
Lic. Educación Preescolar. María C. Botello B....
Facultad de Psicología
Comentario de la lectura: Fundamentación de la didáctica
Margarita Pansza
La sociedad nos ha establecido como “bueno” aquel sujeto quese apega a las normas sin cuestionarlas y como “malo”, aquel que se rebela ante éstas y cuestiona su ¿por qué?, muchas veces, como docentes, tendemos a apegarnos sin cuestionamientos a loslineamientos que el programa nos marca, aunque muchos de estos estén caducos o carezcan de sentido. La flor no solo debe ser roja con tallo verde: aunque en ciertos aspectos del programa se necesitaunificación, no debemos caer en la mecanización, necesitamos invitar a renovar, indagar y cuestionar para crear sin limitar los conocimientos y maneras de pensar.
Recordando la sesión pasada, acerca de lautopía alcanzable de la que hablábamos, me permito creer en la educación como un agente de cambio, como en el texto nos dice: “como posibilidad liberadora”, llevar a cabo una “ruptura de roles” dentro delaula para no condicionarnos al autoritarismo, que el maestro no solo sea el emisor y el alumno el receptor. “Mientras insistamos en trabajar sobre planteamientos falsos, nuestras apreciaciones ytrabajos contribuirán más a confundir el conocimiento de la realidad que a comprenderla para transformarla.”
Concuerdo en el texto con que es obligación de los docentes analizar la práctica que llevamos ennuestras escuelas para no caer en “roles autoritarios y dogmáticos que nos hacen sujetos menos libres”. Es necesario una ruptura de esquemas que nos lleven hacia la construcción de saberes,encaminados a ser personas científicas, preparándonos y acumulando conocimientos.
En contraste con mi experiencia suelo apegarme a los programas sin cuestionarlos, si lo hiciera de manera crítica yconstructiva podría abordar un proceso permanente de aprendizaje y orientar mejor a mis alumnos para despertar en ellos una actitud crítica.
Presenta:
Lic. Educación Preescolar. María C. Botello B....
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