Comentario sobre la loe

La Ley Orgánica de Educación (L.O.E.).

El sistema educativo español actual (La Ley Orgánica 2/2006 de Educación (L.O.E.)), agrupa dentro del concepto Necesidad Específica de Apoyo Educativo (NEAE) a aquellos alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales, aquellos que se incorporan de forma tardía al sistema educativo, que precisan de acciones de carácter compensatorio y quepresentan altas capacidades intelectuales. La L.O.E., configurada de acuerdo con los valores de la Constitución y asentado en el respeto a los derechos y libertades reconocidos en ella, se inspira, entre otros, en los siguientes principios de la educación:
a) La calidad de la educación para todo el alumnado, independientemente de sus condiciones y circunstancias.
b) La equidad, que garantice laigualdad de oportunidades, en la inclusión educativa y en la no discriminación y actúa como elemento compensador de las desigualdades personales, culturales, económicas y sociales, con especial atención a las que deriven de discapacidad.
c) La flexibilidad para adecuar la educación a la diversidad de aptitudes, intereses, expectativas y necesidades del alumnado, así como a los cambios queexperimentan el alumnado y la sociedad.
d) El desarrollo de la igualdad de derechos y de oportunidades.
Como principio pedagógico aparece la atención a la diversidad del alumnado como una necesidad que abarca a todas las etapas y a todos los alumnos/as a partir de los principios de inclusión y normalización. En Educación Primaria se pondrá especial énfasis en la atención a la diversidad delalumnado, en la atención individualizada, en la prevención de las dificultades del aprendizaje y en la puesta en práctica de mecanismos de refuerzo tan pronto como se detecten estas dificultades.
En Educación Secundaria los centros elaborarán sus propuestas pedagógicas desde la consideración de la atención de la diversidad y del acceso de todo el alumnado a la educación común. Estas propuestaspedagógicas se agruparán en dos tipos:
* Medidas de atención a la diversidad de carácter general para la enseñanza obligatoria.
* Medidas de atención a la diversidad específica para la educación secundaria obligatoria.
En cuanto a las medidas de atención a la diversidad de carácter general para la E.S.O., los centros adoptarán las medidas de atención a la diversidad de su alumnado que considerenmás adecuadas para mejorar su rendimiento académico y minimizar las situaciones de fracaso escolar. Estas medidas son las siguientes: los agrupamientos flexibles, los desdoblamientos de grupos, los apoyos en grupos ordinarios mediante un segundo profesor dentro del aula y el modelo flexible de horario lectivo semanal para responder a las necesidades educativas concretas del alumnado.
Conrespecto a las medidas de atención a la diversidad de carácter específico para la E.S.O., los centros que impartan educación secundaria obligatoria podrán incluir en su propuesta de organización académica para la atención a la diversidad, además de las medidas señaladas anteriormente, las siguientes: la agrupación de diferentes materias en ámbito, la programación de actividades para las horas de libredisposición, la oferta de asignaturas optativas propias y las agrupaciones de materias opcionales de cuarto curso.
Para atender al alumnado con dificultades de aprendizaje se establecen programas de atención a la diversidad. Estos programas son los programas de refuerzo, los programas de adaptación curricular y los programas de diversificación curricular.
Los programas de refuerzo los hay de dostipos: uno, denominado programas de refuerzo de áreas o materias instrumentales básicas que tienen como fin asegurar los aprendizajes básicos de Lengua castellana y literatura, Primera Lengua extranjera y Matemáticas que permitan al alumnado seguir con aprovechamiento las enseñanzas de educación primaria o de educación secundaria obligatoria, y otro denominado programas de refuerzo para la...