¿Como Debe Ser La Actitud Del Docente En La Nueva Era?

Entendiendo el conductismo como según John B. Watson lo describe (1878-1958) que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (laconducta), considerando el entorno como un conjunto de estímulos-respuesta, podemos determinar que esta teoría esta centrada solamente en la conducta observable de un individuo, y la misma intentaestudiarla de forma empírica queriendo controlar y predecir la forma de comportamiento del ser humano, de todas y cada una de sus conductas.
El objetivo del conductismo es tratar de obtener un resultadode una conducta determinada en una situación en particular, para luego poder analizarla y aplicar los reforzadores que se necesitan para estimular respuestas en el individuo.
Entre los diferentescientíficos que estudiaron dichas teorías encontramos a Iban Petrovich Pavlov, John Broadus Watson nombrado con anterioridad, Burrhus Frederic Skinner, Albert Bandura, los cuales nos hablan de cómo sepresenta el aprendizaje en los seres humanos, puede suceder por condicionamiento (respuesta y estimulo), por estímulos, por observación de modelos que producen cambios en la conducta, en el afecto ycognoscitivos.
Ahora bien, encontramos que esta teoría tiene sus debilidades y sus fortalezas, entre las debilidades esta que el que adquiere los conocimientos puede no dar respuestas correctas, porlo tanto no hay respuesta al estimulo, y entre las fortalezas encontramos que el aprendizaje se debe enfocar en las metas que desea lograr, siendo capaz de dar respuestas rápidas y automáticas enuna determinada situación relacionada a esas metas.
Por otro lado, encontramos otra teoría que estudia los procesos de aprendizajes del individuo como es el cognitivismo que se entiende como elestudio de todos los procesos mentales de transformación, almacenamiento, recuperación y utilización de la información adquirida durante la vida, como lo son la atención, la percepción, el lenguaje, el...