COMO DESARROLLAR EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN PREESCOLAR 6

PRODUCTO 6
RESCATAR IDEAS SOBRE EL VIDEO DEL DESARROLLO DE LA UBICACIÓN ESPACIAL

En el desarrollo de la ubicación espacial que se relaciona con la ubicación de objetos o los desplazamientos apartir de puntos de referencia y de relaciones espaciales, Irma Fuenlabrada nos pide que reflexionemos en base a las siguientes cuatro preguntas:

1. ¿Qué saben los niños sobre el espacio?
Los niños tienenuna imagen mental sobre lo que les es familiar al realizar desplazamientos, es decir, los niños establecen relaciones espaciales y las usan.
2. ¿A qué refiere el trabajo según los planteamientos delprograma?
A responder tanto el contenido disciplinario del programa como a las pretensiones del término de preescolar:

CONTENIDO DEL PROGRAMA
PRETENSIONES AL TERMINO DE PREESCOLAR
RELACIONES DEUBICACIÓN
- ORIENTACIÓN: arriba, abajo, atrás, adelante, (a la derecha y a la izquierda).
- PROXIMIDAD: cerca-lejos
- INTERIORIDAD: adentro-afuera
- DIRECCIONALIDAD: hacia, desde, hasta (se necesitan dospuntos de referencia personales)

USO DE REFERENCIAS PARA UBICAR LUGARES
QUE CONSTRUYA SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL
- Explicitación de los sistemas de referenciaespaciales que ha construido a su ingreso a preescolar.
- Toma de conciencia de los elementos que integran al espacio que le rodea y como es que este se organiza a través de ciertas relaciones.

Se pretendeque en un espacio que les es familiar, puedan contestar dos preguntas:
- ¿En dónde está…?
- ¿Qué hay que hacer para ir a…?

Sobre los desplazamientos esperamos que los niños aprendan a :
- ejecutar-describir
Para ello necesitan identificar la direccionalidad y establecer puntos de referencia.



3. ¿Por qué es importante para la formación de los niños que se inician en el preescolar un trabajosistemático sobre el espacio?
Por qué los niños deben de ubicar y localizar objetos en un espacio que no saben en donde están pero que les es familiar, porque lo que estamos tratando de desarrollar...