Como desarrollar el pensamiento matematico infantil en preescolar

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  • Publicado : 18 de febrero de 2011
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¿COMO DESARROLLAR EL PENSAMIENTO MATEMATICO INFANTIL EN PREESCOLAR?

RESUMEN EJECUTIVO 
Pensar, reflexionar y saber pensar en el aspecto matemático en el nivel preescolar es de mucha importancia, puesto que la conexión entre las actividades matemáticas espontaneas e informales de los niños y su uso para propiciar el desarrollo del razonamiento, es el punto de partida de la intervencióneducativa de la educadora en el pensamiento matemático infantil, para desarrollar en el niño los principios de conteo; correspondencia uno a uno, orden estable, Cardinalidad, abstracción e irrelevancia del orden.

INTRODUCCION
Enseñar a pensar no ha sido tarea fácil para los docentes, sin embargo hoy se traduce como todo un reto lograr dicho precepto, ya que nuestras generaciones y las que nossuceden, están cayendo en un círculo vicioso en el que la comodidad está en primer plano en todos los aspectos, y en ella inmersa la forma en que preferimos lo realizado por otros de manera fácil. Esto ha generado una serie de problemas en los estudiantes de todos los niveles, por ello, como docentes nos hemos preocupado por acumular conocimientos en los alumnos más no se ha sembrado en ellos “el enseñara estudiar, enseñar a pensar, enseñar a escribir y enseñar a hablar “ en especial desde la edad preescolar el enseñar hábitos cognitivos iniciando con el campo formativo Pensamiento Matemático Infantil.
La sociedad está exigiendo cada día personas más preparadas, las cuales solo aquellas con mejores competencias podrá destacar ante las adversidades expuestas en su ámbito laboral o escolar, poreso es menester iniciar en los alumnos de educación preescolar enseñar a razonar generando hábitos del pensamiento matemático, que como todo proceso, éste requerirá su tiempo para que den resultados satisfactorios, de lo contrario solo se estarán “formando” alumnos llenos de conocimientos, sin esquemas mentales básicos, siendo parte de una situación problemática educativa y social.
Por tal motivoes necesario desarrollar un proyecto que me permita como educadora la regulación y el conocimiento del pensamiento matemático infantil en el nivel de preescolar con la ayuda de investigadores especialistas en el área y con la ayuda adecuada del uso de las TIC, es decir con software de “Jugando con PIPO”, puesto que el Jardín de Niños cuenta con un aula de Informática infantil, además; con la ayudadel Web-quest, para realizarlo en casa con la ayuda de los padres de familia. 

El jardín de niños donde laboro se encuentra ubicado en el estado de Nayarit en el municipio de Ruiz, llamado “Emiliano Zapata” es de organización completa, comprende de: 5 educadoras, 1 directora, 1 maestro de educación física, 1 maestro de música, servicio de maestros de Mo.SAEP (educación especial) y 1intendente.
Cuenta con 5 aulas, 1 aula de música y de computación (usos múltiples), baños para niños y niñas, cubículo de Mo.SAEP, 1 dirección y baño para maestras.
El grupo que atiendo es 2º “B” con 25 alumnos, con edades que fluctúan entre los 4 y 5 años de edad, cuento con el apoyo de los padres de familia y algunos abuelitos.
Con la ideología que el niño es un ser pensante y que se debe respetar enel nivel preescolar, el mensaje que recibe el niño es otro en varias ocasiones, en los hechos la educadora o educador le transmite que no sabe resolver problemas, por lo que directamente interviene para resolverle los problemas tanto escolares como de su vida cotidiana en el jardín de niños; desde amarrarle las agujetas de sus tenis, hasta darle la respuesta que la misma educadora espera de losalumnos, sin llevarlos a la resolución de problemas individualmente.

Los niños aprenden en cuanto a los contenidos disciplinarios y lo que piensan acerca del aprendizaje, que significa aprender y para qué se aprende, de la manera como la maestra lleve a cabo la enseñanza y de su actitud frente al grupo en general y frente a cada niño en particular, depende el aprendizaje del mismo.

Por tal...
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