como enseñar acercamiento a las ciencias naturales en las escuelas normales

Páginas: 57 (14031 palabras) Publicado: 6 de febrero de 2014









LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2013-2014

MATERIA: ACERCAMIENTO A LAS CIENCIAS NATURALES

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS


ALUMNO(A):
PROFESOR: ANTONIO NICOLÁS RAMÍREZ ROMO
AL INICIO DEL CURSO SE ESTABLECERA UN MAPEO DE LOS LIBROS DE TEXTO CONTRA EL PROGRAMA
SE ESCOGERA UN PROYECTO INDIVIDUAL PARA REALIZARSE A LO LARGO DEL CURSONECESITARAS: PLANES Y PROGRAMAS, LIBROS DE TEXTO DE
1°A 6° PROGRAMA DE LA REFORMA

COMPLETA EL SIGUIENTE……ACROSTICO
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FICHA TECNICA 1 DE ACERCAMIENTO A LAS CIENCIAS NATURALESNombre de alumno:
Unidad: El estudio de los fenómenos naturales mediante el análisis de casos
Tema: BICHOS VEMOS RELACIONES NO SABEMOS

Aprendizaje esperado

Que los alumnos comprendan y conozcan la importancia de la diversidad

Competencias del curso que favorece la realización de esta actividad


Emplea estrategias como lo son las salidas de campo, análisis de casos y diseñode experimentos para el estudio de los ecosistemas.


Rasgos del perfil de egreso donde impacta la actividad, SUBRAYA LA COMPETENCIA CON LA QUE SE IDENTIFICA

Las competencias que definen el perfil de egreso se agrupan en cinco grandes campos: habilidades intelectuales específicas, dominio de los contenidos de enseñanza, competencias didácticas, identidad profesional y ética, y capacidad depercepción y respuesta a las condiciones de sus alumnos y del entorno de la escuela. Los rasgos del perfil son el referente principal para la elaboración del plan de estudios, pero también son esenciales para que las comunidades educativas normalistas dispongan de criterios para valorar el avance del plan y los programas, la eficacia del proceso de enseñanza y de los materiales de estudio, eldesempeño de los estudiantes, así como las demás actividades y prácticas realizadas en cada institución. 




Instrucciones: De acuerdo a la lectura de bichos vemos realizar un mapa semántico de las interacciones bióticas y abióticas complementar con las pistas de tratamiento de la información



Actividad de la lectura














Rubrica de la lectura, si es mapa conceptual,Mapa semántico, etc...
actividad
9-10 excelente
7-8regular
5-6 necesita ayuda
Mapa semántico
Analiza y realiza el tema y lo plantea de forma correcta
Analiza pero no lo plantea correctamente
Ni investiga ni realiza el mapa semántico

Competencia del estudio de caso:

Que los alumnos comprendan la importancia de la diversidad de especies en el mundo.

ESTUDIO DE CASO
BICHOS VEMOSRELACIONES NO SABEMOS

¡MUEREN CULTIVOS POR EXTRAÑA RAZON!
Agosto de 1970. Durante las semanas pasadas se han estado reportando a las autoridades la repentina muerte de cultivos por los alrededores del municipio de Xoxhihualcoyotl y los habitantes dicen que fue por causa de las hormigas que habitan en ese lugar, a continuación se muestra la escala de muerte en los últimos 4 meses.
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Después deunos estudios realizados por la OMA (Organización Mundial de Agricultores) se descubrió que las hormigas no eran la razón tan desesperante de la desaparición de cultivos sanaos si no la Polilla Blanca animal que ataca principalmente en los meses de agosto a septiembre. Además de esto se dieron platicas a cerca de plagas a los agricultores, donde se explico que todas las plantas tienen que tener lapresencia de 2 tipos de organismos los bióticos y los abióticos en6 los cuales las hormigas van incluidos y por lo tanto no son la plaga culpable de la muerte de cultivo.

Como parte de este texto contesta lo siguiente.
1. ¿Es necesario conocer los tipos de organismos que rodean las plantas para así siempre estar alerta?

2. Da una razón por la cual los agricultores pensaron que las...
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