Como enseñar a leer

DIPLOMADO

MAESTROS DE 2° Y 5°

MODULO 3

“Planeación y estrategias didácticas para los campos de explración y comprensión del mundo natural y social y desarrollo personal y para la convivencia”

NOMBRE: ARIANA HERNANDEZ TOLENTINO

ESCUELA: PRIM. “JUSTO SIERRA”

CLAVE: 30EPR2932N

ZONA: 010 - MISANTLA

LOCALIDAD: MANUEL GTZ. NAJERA

MUNICIPIO: MISANTLA

JUNIO -2011.

DECIMOSEGUNDO PRODUCTO

“LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES”.

1.- ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia?

* Las costumbres que existen en una comunidad.
* Las ideas y costumbres religiosas dentro de la escuela.
* Algunasactividades realizadas fuera del aula.
* La asistencia de únicamente mujeres a las reuniones de padres de familia ya sea de grupo o generales.
* Aspectos e ideologías sociales, económicas y políticos en la comunidad.
* La falta de apoyo de los padres de familia por la escasa o nula escolaridad de los mismos.
* El concepto que tienen los padres sobre la educación y el apoyo hacia loshijos.
* La ausencia de uno de los padres o ambos sobre todo por la emigración en busca de mejores oportunidades de trabajo.

2.- ¿Qué ideas de los adultos de la comunidad, pueden apoyar la formación del aprecio de la democracia?
* La equidad.
* La libertad.
* La buena organización comunitaria.
* La organización para el trabajo laboral.
* La formación en valores de losadultos (ancianos).

3.- ¿Qué conflictos locales se pueden analizar para fortalecer el sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad?
* Las diferencias en las ideologías religiosas.
* Las opuestas ideologías políticas.
* Las diferencias que imperan entre las comunidades divididas.
4.- opinión personal sobre el compromiso de la escuela primaria en el desarrollopersonal y para la convivencia de los niños.

DECIMOTERCER PRODUCTO

MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACIÓN

DECIMOCUARTO PRODUCTO

PLANEACION DEL V BIMESTRE |
ASIGNATURA: GEOGRAFIA TEMA COMUN: PREVENCION DE DESASTRES |
PROPOSITO: que los alumnos identifiquen las zonas de riesgo y de seguridad en su entorno inmediato(escuela y comunidad). |
1º | 2º |
TEMAS |
LOS RIESGOS CERCANOS | PREVENCION DE DESASTRES |
PROPÓSITOS PARTICULARES |
* Localiza los lugares de riesgo y zonas de seguridad cercanos. | * Participa en acciones básicas para la prevención de desastres |
ACTIVIDADES DE INICIO |
*Recorrido por la escuela *Lluvia de ideas sobre lo observado en el recorrido.* Dibujos de zonas de riesgoencontrados.* Planeamiento de rutas de evacuación. |
ACTIVIDADES DIFERENCIADAS |
* El docente les plantea pregunta a los niños basadas en la lluvia de ideas realizada en la actividad de inicio. * Identificación de los lugares de riesgo en la escuela. * Identificación de los lugares de seguridad en la escuela. * Realizar dibujos de señalamientos en estos casos: seguridad, albergue, etc.| * Se les presenta una serie de ilustraciones en las que cada niño les escribirán un enunciado sobre lo que observan. * Explicar que es lo que harían en cada caso. * Realizar carteles sobre: que hacer en caso de desastres (en hojas blancas). * Hacer correcciones en caso de tener escritura: ortografía, uso de las mayúsculas. |
ACTIVIDADES DE CIERRE |
* Ubicar zonas de desastre ensu localidad y la elaboración de carteles. |
RECURSOS | EVALUACION |
| ¿QUÉ? | ¿CON QUÉ? | ¿PARA QUÉ? |
* Ilustraciones de desastres y modos de prevención. * Libros de la biblioteca * Hojas blancas * colores | * Participa en forma oral en la lluvia de ideas. * Ubica las zonas de desastre en la localidad y colocar los carteles elaborados | * Dibujos. * Textos escritos....