“Como Incide La Conducta En El Rendimiento Academico De Los Estudiantes Con Padres Separados”

“COMO INCIDE LA CONDUCTA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES CON PADRES SEPARADOS”
1.-OBJETIVO
Identificar y aplicar acción es para coadyuvar en los procesos cognitivos y conductuales en los niños 11 a 13 años de padres separados por el divorcio o por necesidades laborales.

2.- JUSTIFICACION
La educación es un proceso bastante complejo de formación permanente, personal,cultural y social, que implica una gran responsabilidad y se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, por lo que esta formación no puede ni debe dejarse aisladamente en manos de la escuela, de la familia, o de la comunidad, por el contrario se hace necesaria la integración de estos tres elementos, los cuales se constituyen en lo que es verdaderamente la comunidad educativa.
Esimportante identificar y cualificar todos los procesos que contribuyan a la realización plena del individuo y a la satisfacción de las necesidades e intereses de la comunidad, ya que esto permite brindar alternativas de solución a los problemas educativos. Cuando no se le da un seguimiento serio que provea de estrategias o acciones que permitan lograr cultivar un ser humano integro, sano y pleno.En la actualidad existen diversas circunstancias en el medio social que impactan en el desempeño de los adolescentes. En este rubro, el rol del maestro es fundamental para coadyuvar el mejoramiento del adolescente. El maestro en su rol profesional se ve obligado a guiar al estudiante a lograr un desarrollo integral en su formación escolar.
Una optima calidad educativa sin duda requiere dediversos actores como lo son: los alumnos, profesor, padre de familia y el contexto, pero que pasa cuando los alumnos con padres separados,no tienen la misma capacidad de concentración e interés por los conocimientos impartidos durante clase y además con comportamientos que influyen en la convivencia armónica dentro de un grupo.
Una vez detectado estos problemas en el centro de trabajo, sebuscara las estrategias de integración de alumnos y mejorar su aprovechamiento escolar. Así como promover la reflexión y el cambio de actitud de los padres de familia que tienen, indudablemente, mucho peso no solo dentro del ambiente de la educación de los hijos, sino dentro del proceso que lleva a su formación integral.
Al tomarse la educación como un proceso social, se evidencia que el educandoserá parte de una comunidad esencial llamada "familia" la cual desde la integridad se ha manifestado como el primer ente educador. En la actualidad se encuentra una crisis social que indica el fenómeno de ladesintegración familiarla cual se manifestará como la ruptura de los lazos principales que unen el núcleo familiar, situación que sin duda cobra influencia en el desarrollo de sus miembros.
3.-PROBLEMÁTICA EDUCATIVA CONTEXTUALIZADA
3.1.- INFORMACIÓN
El presente trabajo determinará el grado en que ésta influye en el rendimiento escolar de los alumnos de sexto grado de primaria y primer año de secundaria, por el cual se podrá dirigir la orientación a los alumnos inmerso en este problema, así como también podrá hacerse la reflexión a padres de familia y docentes, la importancia deeducar en los valores, que preserven la unidad familiar; colaborando con ello tanto al mejor desarrollo de los educandos.
El grupo de sexto grado de la comunidad de Palmar de Bravo en el estado de Puebla ,cuyas edades oscilan entre los 11, 12 años iniciando con los diferentes cambios de la pubertad,la institución educativa es de organización completa, sin personal administrativo, maestro deeducación física ni USAER , se cuenta con 3 grupos de 6° con un total de 134 alumnos de este grado, afectando estas separaciones en la toma roles en el ámbito familiar pues, muchos de ellos sus padres están trabajando de migrantes en estados Unidos, con la inquietud y los retos de ingresar a la secundaria.
Por otro lado alumno que cursan 1ª secundaria de la escuela secundaria técnica...